18、盤古開天地教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-26 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題。 學(xué)情預(yù)設(shè)與教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的心理需要，按學(xué)生找到的順序，依次教學(xué)相關(guān)的段落。 ，感受盤古的精神與表達的精妙。 (1)學(xué)生匯報交流，相機出示下列句子，引導(dǎo)學(xué)生重點研讀： ①理解“掄”的意思。 ②比較“拿”“提”“拎”與“掄”的不同，感悟盤古的力大、神勇 ,體會課文用詞的準(zhǔn)確 ③指導(dǎo)朗讀，感受盤古劈開天地的力量和勇氣。 ①調(diào)動學(xué)生生活積累，理解“輕”與“清”意思的不同。 ②引導(dǎo)學(xué)生讀書并有所發(fā)現(xiàn) 。 ③交流學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，感悟理解詞語的方法及語言表達的精妙。 ａ .通過“清”理解“濁”的意思，感悟利用反義詞也是理解詞語的好方法。 ｂ .在朗讀中，感悟課文通過幾組反義詞，把天地形成的過程寫得清楚、明白。 ，進一步理解“混沌”的意思，體會聯(lián)系上下文也是深入 理解詞語的好方法 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生用成語概括段意。（板書：開天辟地） （ 3）引導(dǎo)學(xué)生在讀懂第三段的基礎(chǔ)上，也用成語概括段意。（板書：頂天立地） ，展開想象，感受神奇和美麗。 （ 1）學(xué)生自讀，找到自然段的中心句，體會中心句的作用。 （ 2）邊讀邊畫出盤古身上發(fā)生的變化，感受變化的神奇。 （ 3）指導(dǎo)朗讀，把文字變成腦海中的畫面，感受宇宙的美麗。 學(xué)情預(yù)設(shè)與教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，抓住“飄動的云”“奔流不息的江河”等詞語展開想象，感受美麗。 （ 4）拓展想象，豐富美麗。 ①師：盤古的身上是不是只有這些變化？你是從哪兒知道的？ ②啟發(fā)想象，練習(xí)說話。 （出示句式） 盤古
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