18、盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-11 23:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。造了美麗的宇宙"的過(guò)程描寫得非常清楚。的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)。身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了。解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。（一）播放孫悟空，哪吒，葫蘆娃的動(dòng)畫片斷，導(dǎo)入新課?！皠?chuàng)造”的意思，指導(dǎo)書寫“創(chuàng)造”。（一）解決“盤古為什么要?jiǎng)?chuàng)造宇宙？”②比較“拿”“提”“拎”與“掄”的不同，感悟盤古的力大、神勇,②引導(dǎo)學(xué)生讀書并有所發(fā)現(xiàn)。讀，卻不知為什么要這樣讀，導(dǎo)致未能做到“激情”效果。
【正文】 的精神，但是針對(duì)這堂課，還是有很多地方值得自己改進(jìn)，思考，研究的。 一、詞語(yǔ)歸類，特點(diǎn)呈現(xiàn) 字詞教學(xué)是中低段教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。詞語(yǔ)歸類，讓學(xué)生以不同形式的讀中，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，不僅對(duì)字音熟悉，對(duì)字形也加深印象，而我在課教學(xué)中，呈現(xiàn)的詞語(yǔ)除了“累到”“茂盛”“血液”這一組詞語(yǔ) 有特點(diǎn)，其他三組沒有特點(diǎn)，這樣使整個(gè)環(huán)節(jié)缺少了針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)不輕松，接受速度慢。 二、用“情”表達(dá)，情感體驗(yàn) 以讀激情，三年級(jí)課文讓學(xué)生在一次次朗讀中，去感受，那么如何朗讀才能讀出情，悟出情呢 ?學(xué)生情節(jié)想象，角色扮演，體會(huì)心情，帶著這種心情讀讀出不同節(jié)奏，語(yǔ)氣以及自己的情感體驗(yàn)，在反復(fù) 地朗讀中從而感知“悟”。如在講天開辟地的這句話中，可以利用“掄”“猛劈”這幾個(gè)詞語(yǔ)特點(diǎn)去感受開天的情景，為什么要掄，為什么要猛劈，帶著理解讀出盤古開天辟地時(shí)的情景，而并不是只是大聲 讀，卻不知為什么要這樣讀，導(dǎo)致未能做到“激情”效果。 三、落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)設(shè)計(jì)為目標(biāo)服務(wù) 在教學(xué)中，每一個(gè)設(shè)計(jì)，每一個(gè)句子呈現(xiàn)，每一個(gè)提問都要有針對(duì)性，圍繞目標(biāo)做到一步步落實(shí)，而不是走馬觀花。在教學(xué)盤古頂天立地中，讓學(xué)生角色體悟，感受了盤古的辛苦，對(duì)累得倒下的盤古說(shuō)話都讓學(xué)生進(jìn)行情感的深化，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，似乎做到了環(huán)節(jié)的到位，到是在落實(shí)這一個(gè)點(diǎn)上卻不夠，學(xué)生讀得不夠，學(xué)生說(shuō)得不夠，學(xué)生悟得不夠，恰如走馬觀花般匆匆路過(guò)。 精心的付出總有收獲，我將不斷探索、不斷揣摩，讓我的課堂更加完善！
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