教科版科學(xué)三上它們吸水嗎表格式教案(編輯修改稿)
2024-12-26 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗要點： 圍繞重點 ，體 二誰更容易吸水 學(xué)生交流、匯報，教師相機指導(dǎo) 學(xué)生討論匯報，教師補充。 在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的實驗有點凌亂，導(dǎo)致教師 撥指導(dǎo) ， 強化目標(biāo) ①．實驗的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。 ②．從側(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分的變化。 ③．注意記錄，可以用圖畫和語言相結(jié)合，來描述觀察到的現(xiàn)象。 ④．根據(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強到弱排序。快的小組思考：材料的吸水性可能跟什么有關(guān)？ 學(xué)生分組實驗后匯報。 可預(yù)期的發(fā)現(xiàn)： ①．紙的吸水能力最強、木頭次之、塑料和鐵最弱。 ②．紙和木頭都能把水吸到內(nèi)部，它們的表面比較粗糙，可能中間有空隙。 三、紙的觀察 提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。 導(dǎo)語：紙的吸水性最強，有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙，是不是這樣呢？讓我們更仔細地來觀察兩種紙吧。 我們可能用什么方法進行更深入的觀察呢？進行觀察方法的指導(dǎo)（可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡??）教師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察的順序。 小組觀察后全
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