教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊維護生態(tài)平衡教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《維護生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計南寧市民族大道中段小學(xué)林凱一、教學(xué)內(nèi)容及分析：教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊P19-20，第一單元第8課《維護生態(tài)平衡》。本單元是學(xué)生們已經(jīng)對生物體的基本特征進行了觀察、認識和研究的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進一步研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系。本課為本單元最后一課，此前學(xué)生已經(jīng)建立了食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的概念，初步感受了生態(tài)平衡的意義。這一課學(xué)生將

2025-04-15 06:57

教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊維護生態(tài)平衡教學(xué)設(shè)計說明-資料下載頁

【總結(jié)】......教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《維護生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計南寧市民族大道中段小學(xué)林凱一、教學(xué)內(nèi)容及分析：教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊P19-20，第一單元第8課《維護生態(tài)平衡》。本單元是學(xué)生們已經(jīng)對生物體的基本特征進行了觀察、

2025-04-15 06:57

教科版科學(xué)五上做一個生態(tài)瓶教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】做一個生態(tài)瓶【教學(xué)目標】科學(xué)概念：生物在一定區(qū)域內(nèi)相互影響、相互依存，會形成一個生態(tài)群落。過程與方法：根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。情感、態(tài)度、價值觀：認識到相互聽取意見、共同協(xié)作、好象管理和觀察的必要性。【教學(xué)重點】能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，

2024-12-02 12:09

教科版科學(xué)五上光和影教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】《光和影》教學(xué)設(shè)計集安市實驗小學(xué)劉亭茂教學(xué)目標科學(xué)概念1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏。2、明白判斷光源的標準：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光。3、物體影子的長短和光源照射的角度有關(guān)，影子的方向和光源的方向相反；物體影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。

2024-12-02 11:45

教科版科學(xué)五上運動與設(shè)計教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】4-7運動與設(shè)計【教學(xué)目標】科學(xué)概念：摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的；在工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。過程與方法：應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋；找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計并作出自己的解釋。情感、態(tài)度、價值觀：意識到從不同

2024-11-20 03:22

上冊維護生態(tài)平衡-資料下載頁

【總結(jié)】維護生態(tài)平衡?食物鏈?食物網(wǎng)?生態(tài)平衡?我們該怎樣做？食物鏈小草蚜蟲瓢蟲小鳥食物網(wǎng)水中食物網(wǎng)捕食性食物網(wǎng)兇猛性動物肉食動物植食動物食肉昆蟲食草昆蟲綠色植物知

2025-01-06 14:55

教科版科學(xué)五上蚯蚓的選擇教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】教科版五上科學(xué)第一單元第4課《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計【科學(xué)教育理論指導(dǎo)】學(xué)生在探究過程中為證實假設(shè)、回答問題而設(shè)法收集證據(jù)時，教師需要給予指導(dǎo)。在收集證據(jù)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考哪些信息是解決問題所需要的，指導(dǎo)學(xué)生確定收集信息的方法和呈現(xiàn)信息的方式。信息的來源主要包括親身的觀察和實驗所得，有時也包括別人已經(jīng)觀察和證實的實驗數(shù)據(jù)等第二手資料。在收集

2024-12-03 18:38

教科版科學(xué)五上種子發(fā)芽實驗教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】種子發(fā)芽實驗（一）教學(xué)目標科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成對實驗觀察的興趣教學(xué)重點學(xué)習(xí)運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。教學(xué)難點能根據(jù)要求設(shè)計出自己的實驗計劃。教學(xué)準備綠豆

2024-11-30 15:11

維護生態(tài)平衡ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】維護生態(tài)平衡?食物鏈?食物網(wǎng)?生態(tài)平衡?我們該怎樣做？知識點：?生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。?同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物可以吃不同的食物，生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)叫食物網(wǎng)。?食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的動物終止。食物鏈小草蚜蟲瓢蟲

2025-05-03 01:52

維護生態(tài)平衡ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】8維護生態(tài)平衡回憶一下，什么是生態(tài)系統(tǒng)？?生態(tài)系統(tǒng)：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一個密不可分的整體。?生態(tài)群落：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)群落有什么區(qū)別呢？你們能說出他們之間的食物關(guān)系嗎？如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

2025-05-03 06:11

教科版科學(xué)六上杠桿的科學(xué)教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第二課杠桿的科學(xué)設(shè)計者三墩小學(xué)董江平【教學(xué)目標】過程與方法：用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并意識到互相合作的重要性?？茖W(xué)概念：認識理解杠桿有3個點：用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力?！?/span>

2024-12-02 11:03

教科版科學(xué)五上我們的小纜車教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第四單元第1課《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計與反思課型新授課●實踐課課時1課時教材分析《我們的小纜車》是教科版《科學(xué)》五年級上冊第四單元第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生探究拉力大小與小纜車運動的關(guān)系，活動重點是引導(dǎo)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)拉力大小與運動快慢關(guān)系，活動的難點是實驗設(shè)計和實驗過程。教材

2024-11-20 03:23

教科版科學(xué)六上找拱形教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第四課找拱形拱形結(jié)構(gòu)承載重力有什么特點？受力向下向外傳遞，如果要想承受更多的力，必須要更大的力抵住拱足。我們知道哪些拱形建筑？陜北窯洞、大三巴牌坊（澳門）、候車場等。我們周圍還有許多圓弧形的物體。它們與拱形有相似的特點嗎？如：乒乓球、燈泡、球形建筑、鍋蓋、頭盔等。圓頂形和球形觀察剖開的乒

2024-11-19 20:25

教科版科學(xué)三上水教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】水㈠教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)了解自然界中水的分布，知道水是沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、會流動、沒有一定形狀的液體。會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀，學(xué)會觀察物體常用的科學(xué)方法。學(xué)會用正確的觀察物體的方法來認識物體。能夠用語言準確描述水的性狀。、態(tài)度、價值觀：在觀察過程當中尊重事實

2024-11-20 03:26

教科版科學(xué)六上抵抗彎曲教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】《抵抗彎曲》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、科學(xué)探究目標：通過實驗，能積極分析并善于發(fā)現(xiàn)引起實驗結(jié)果出現(xiàn)差異的各因素，能根據(jù)實驗經(jīng)驗提高預(yù)測的準確性并不斷改進實驗。能通過采集實驗數(shù)據(jù)和制作曲線圖等手段展開科學(xué)探究，并能運用數(shù)據(jù)和曲線圖進行分析，并能用匯報實驗中的發(fā)現(xiàn)和得出結(jié)論。2、科學(xué)情感態(tài)度價值觀目標：樂于探究不同厚度的紙和抗彎曲能力大小的關(guān)系，樂于通過

2024-11-20 03:21

教科版科學(xué)五上維護生態(tài)平衡教案設(shè)計(留存版)

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