新人教b版高中數(shù)學(必修3122條件語句(編輯修改稿)
2024-12-26 03:13 本頁面
【文章內容簡介】 示不滿足條件時執(zhí)行的操作內容； END IF 表示條件語句的結束。計算機在執(zhí)行時，首先對 IF 后的條件進行判斷，如果條件符合，則執(zhí)行 THEN后面的語句 1；若條件不符合，則執(zhí)行 ELSE 后面的語句 2。 IF— THEN 語句 IF— THEN 語句的一般格式為圖 3，對應的程序框圖為圖 4。 注意：“條件”表示判斷的條件；“語句”表示滿足條件時執(zhí)行的操作內容，條件不滿足時，結束程序； END IF表示條件語句的結束。計算機在執(zhí)行時首先對 IF后的條件進行判斷，如果條件符合就執(zhí)行 THEN 后邊的語句，若條件不符合則直接結束該條件語句，轉而執(zhí)行其它語句 （三）、技能演練 練習：編寫程序 1． 判斷輸入的任意數(shù) x的奇偶性。（提示：取余數(shù)用函數(shù) MOD） 2． 輸入兩個數(shù)，輸出其中較大的數(shù)。 注：設計這兩道練習，讓學生們熟悉條件語句，從而能夠應用條件語句的兩種形式來解決問題， （四）深化 新課 ： 例 1：編寫程序，輸出三個整數(shù)中最大的數(shù)。 分析：由上面的第二個練習出發(fā)，引導學生思考： ① 選 出兩個數(shù)中的最大數(shù)，比較一次就可選出，那么選出三個數(shù)中的最大數(shù)該采取什么樣的方法？ ② 需要比較三次嗎？ 根據(jù)學生的回答，只要比較兩次就夠了 ，接著讓學生們回答第三個問題 ③ 該怎么比較？（先兩個數(shù)比較大小，較大的數(shù)再和第三個數(shù)做比較。 兩個方案： 1． 用另外一個變量來存放最大值 2． 為了節(jié)省變量，就用三個變量中的一個（如 a）來存放最大值。 方案 1，方案 2 所對應的框圖及程序如下 注：設計這道例題，一來是鞏固剛才學過的條件語句及其兩種結構，由
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