新人教版生物(必修1)11從生物圈到細胞(編輯修改稿)
2024-12-26 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們現(xiàn)在的學習活 動，又有哪些細胞的參與呢 ] 4，教師采取的策略為 學 生 回 顧初中 所 學 病毒的知識、觀察圖片，并根據(jù)已 有 的 社會經(jīng)驗回答 學 生 閱讀實例，觀察圖示。結(jié)合生物 的 基 本特征自由回答，也 可 以 舉例回答。 網(wǎng) ] 學 生 根據(jù) 已 有 的知識回答。 學 生 根據(jù) 所 學 知識和 生 活 經(jīng)驗思考回答。 可 以 先讓 學 生 簡單介 紹 所 了解的 艾 滋 病的知識。 學 生 根據(jù) 圖 片 和社息的能力；激發(fā)學生的學習興趣；理解病毒的生活和繁殖離不開活細胞這一基本事實。 由沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒轉(zhuǎn)入由細胞構(gòu)成的生物體。 考查和幫助學生回憶初中所學知識，了解學生的學習狀況。 強調(diào)單細胞生物和多細胞生物的生命活動都有其共性，即都離不開細胞這一生命活動的基本單位。 從多細胞生物 ──人也是從一個細胞（即受精卵）開始的這一事實，引導學生認識生命活動與細胞的關(guān)系。 教師介紹艾滋病病 毒的相關(guān)知識，指出艾滋病病毒是一種攻擊人體的免疫細胞 ── 淋巴細胞， 導致人體免疫系統(tǒng)受到破壞的病毒，從而引導學生思考：生物體的某一 種細胞受到損害，也會影響該種生物的生命活動，甚至導致
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