【文章內(nèi)容簡介】 德育要寓各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。陶冶學生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團結協(xié)作和堅忍不拔的精神。課堂是德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程，各學科要開展學科 滲透德育教育的教研研究活動。繼續(xù)認真上好思想品德、晨會、班隊活動課。 加強德育科研，搞好德育檔案的管理。 全體教師進一步樹立了向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識，特別是德育課題組的教師，要認真學習教科研理論的書籍并運用于德育實踐研究，認真做好學習筆記。針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，撰寫有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。同時做好德育檔案的管理。 學校德育工作計劃（精選篇 6） 一 、指導思想 堅持 “ 尊崇天性，和諧發(fā)展 ” 的辦學理，以錘煉一支優(yōu)秀的德育隊伍、培養(yǎng)良好的學生品行、打造獨具特色的德育品牌為目標，以豐富多彩的活動為載體，從創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手，扎實推進學校德育工作。 二、工作目標 （一）加強隊伍建設，明確育人責任 （二）強化教育管理，建設安全校園 （三）提升思想素質(zhì)，培養(yǎng)學生習慣 （四）活躍校園文化，提升學校品位 （五）發(fā)掘家長資源，共建育人格局 三、具體措施 （一）加強隊伍建設，明確育人責任 繼續(xù)開展班主任論壇活動，大力樹立班主任典型，表彰優(yōu)秀班主任、發(fā)揮示范帶頭作用。針對班級管理、學生教育中的典型問題開展交流，提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。 加強班科協(xié)作，要求各班班主任與班級科任老師經(jīng)常性地進行交流溝通，了解班級其它學科的學習、紀律等情況，并針對具體問題做好相應的管理。 加強常規(guī)檢查，完善考評機制。引導、督促班主任在業(yè)務學習和工作實踐中提高自身的 .素質(zhì)水平，健全班主任考評機制。積極為班主任、輔導員的發(fā)展搭建成長平臺，組織參加區(qū)生態(tài)體驗德育活動課，競賽，積極推薦優(yōu)秀論文、課例、班隊活動參加各級評選或展示。 加強少先隊建設。做好少先隊大隊干部和值日生、禮儀隊員等的梯隊培 養(yǎng)工作。并讓他們在實踐中鍛煉自己，做輔導員的得力助手。 （二）強化教育管理，建設安全校園 抓好安全教育和普法教育、衛(wèi)生教育。 通過發(fā)《告家長書》、開家長會、班級博客等形式明確學校安全管理要求（外來人員及家長不得進校，家長切實擔起學生的校外監(jiān)管義務，配合學校對學生進行安全教育）；同時通過規(guī)范放學路隊管理，評選 “ 路隊標兵班 ” 。 春季是傳染疾病的高發(fā)期，根據(jù)季節(jié)特點和學生年齡身心特點，利用健康課、班隊會、集體活動、墻報等多種形式，讓學生了解疾病的傳染途徑，掌握預防疾病的方法，提高學生自護能力。 針對春夏季學生 室外活動增多的特點，加強對學生室外活動安全的教育，組織學生開展校園活動安全提示語設計大賽。 ２、各班嚴格執(zhí)行學校的三條安全鐵規(guī)，落實第一時間報告制和第一時間處置制。值日教師和行政帶頭在課間多巡邏和檢查各班課間活動情況，大隊部加強對值日生和紅領巾勸導崗的工作指導，做好課間活動護導，使各班的課間活動既活潑又有序，努力打造和諧平安校園。 ３、在學校健全的門衛(wèi)、值班等各項安全管理制度上，嚴格執(zhí)行學生考勤制度，加強學生在校非教學時段的管理。 （三）提升思想素質(zhì)，培養(yǎng)學生習慣 抓好行為習慣養(yǎng)成教育。通過繼續(xù)開展達標 爭章活動，以活動積卡的形式來規(guī)范學生的常規(guī)，通過“ 紅領巾勸導崗 ” 培養(yǎng)學生的自主管理，同時每月評選 “ 環(huán)保護衛(wèi)隊 ” 、 “ 路隊標兵班 ” 、 “ 大課間示范班 ” 。 ２、通過 “ 今天我當升旗手 ” 評選活動樹立一批學生中的榜樣，可結合每月的主題活動、常規(guī)情況或者 “ 環(huán)保護衛(wèi)隊 ” 、 “ 路隊標兵班 ” 的評選產(chǎn)生下月的升旗手，讓學生體驗一種榮譽感。 ３、開展 “ 美麗家庭 ” 主題活動，包括我拍我的美麗家庭、我繪我的美麗家庭、我說我的美麗家庭、我寫我的美麗等系列活動。 ４、開展學生主題演講比賽，通過比賽選拔并培養(yǎng)出學校儀式主持人，推薦優(yōu)秀選手參加全區(qū) 中小學生演講比賽。（主題可以區(qū)演講比賽主題結合，） （四）活躍校園文化，提升學校文化品位 １、進一步提升課間文化品牌。經(jīng)過幾年的研究， __小的課間文化已成為學校的一個品牌，但學校課間還是存在年級班級之間差異較大，同一班級內(nèi)學生差異較大的現(xiàn)象。我們將把今年的課間文化節(jié)可以以課間玩家定級賽的形式進行。由德育處事先與體育組、藝術組、教務處共同制定出 __小課間玩家級別標準，即針對不同項目、不同水平進行分級，通過班級訓練、自主申報、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一授牌、班級積分評比的方式來擴大學生的參與面，提升活動質(zhì)量（為考慮課間文化 節(jié)活動時間，可分年級定項目或統(tǒng)一安排一至兩個項目的方式） ２、完善學校校級隊建設（舞蹈、合唱、鑼鼓、田徑、籃球、書法、美術），加強過程管理及評價，學期末各校級隊要通過不同形式匯報訓練成效。 （五）發(fā)掘家長資源，共建育人格局 加強家校溝通，構建家校互動格局。通過召開家長會、家訪、電訪網(wǎng)上聯(lián)系平臺（校訓通）等形式（每學期至少開一次家長會），使德育深入家庭。通過學校網(wǎng)站、班級博客、告家長書等形式宣傳當前教育新理念，新方法，宣傳學校的教育理念、工作要求，以得到家長的積極配合。 ２、繼續(xù)開展 __小家長講壇，將四月、六月、十月、十二月的第一次班會定為家長講壇日時間，各班可提前做好家長申報、安排、準備等工作（可結合學校課題實驗或主題活動進行選題）。 每月主要工作安排： 二月： １、組織開學典禮； ２、制定班主任工作計劃，發(fā)放相應表格； ３、籌備并啟動興趣活動； ４、啟動校級隊訓練； 參加 __區(qū)青少年科技工作會； 組織參加區(qū)科技教師培訓； 三月： １、三五表彰活動； ２、校園安全提示牌設計大賽； ３、制定課間玩家定級標準； 參加 __區(qū)乒乓球比賽； 參加 __區(qū)科技年啟動儀式； 組織參加區(qū)風箏制作比賽； 組隊參加區(qū)空模比賽； 參加區(qū)體育教師技能比武培訓； 四月： １、 __小家長講壇； ２、課間文化節(jié)； ３、開展學生演講比賽，推選優(yōu)秀選手參加區(qū)演講比賽； 區(qū)小學籃球聯(lián)賽； 參加 __區(qū)機器人競賽和七巧科技競賽； 五月： １、 “ 我的美麗家庭 ” 主題活動； ２、六一慶?；顒?； ３、參加區(qū)舞蹈基本功比賽； __區(qū)德育活動課競賽； 六月： １、 __小家長講壇； ２、 __之星評選； ３、 期末評語； ４、 校級隊訓練成果匯報； ５、 區(qū)網(wǎng)球比賽； ６、 區(qū)建筑模型設計競賽和海模比賽； 七八月： １、 學生社會實踐活動； ２、 __之星牌制作更換； 學校德育工作計劃（精選篇 7） 一、指導思想： 以 “ 以人為本 ” 的思想為指導，充分發(fā)揮學生的主體意識，結合我校的國學教育特色進一步深化學生的文明意識和文明素養(yǎng)。注重德育活動的組織實施，以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內(nèi)容針對性為目標加強活動建設。繼續(xù)強化班主任校本培訓的力度和指導，不斷促進班主任專業(yè)化成長和工作能力的提高。 二、工作要點： 堅持 “ 三個加強 ” ，即加強常規(guī)管理，加強隊伍建設， 加強校園文化，調(diào)動校內(nèi)各條線的育人積極性，全員育人、全程育人，進一步促進和推動學校德育工作。 進一步加強校園文化的宣傳陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境，開展好 “ 知校園、愛校園、建文明校園 ” 主題教育活動，為學生的健康成長營造良好的氛圍。 深化文明習慣養(yǎng)成教育活動。以國學教育為載體，以 “ 我是小君子 ” 主題實踐教育活動為舞臺，以“ 國學教育展示會 ” 為契機，努力培養(yǎng)和提高學生的文明素質(zhì)，打造具有南京十校獨特魅力的現(xiàn)代小君子的文明形象和一張新的學校德育工作品牌。 三、工作目標： 1 抓好德育基礎教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。 (1）本學期，德育處繼續(xù)把行為習慣養(yǎng)成教育作為德育工作長期堅持的重點。嚴格按照各項規(guī)章制度進行強化訓練，以 “ 四道風景線建設 ” 的養(yǎng)成教育為德育切入口，（即：整齊一致的班排秩序、飽滿專注的課堂秩序、規(guī)范文明的樓內(nèi)秩序、安全有序的課間秩序）；強調(diào)四個狠抓：抓活動、促養(yǎng)成（通過思品課、校園廣播等形式明禮導行，學科教育抓美育熏陶，班隊活動、抓養(yǎng)成訓練，榜樣示范抓正面引導，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓輔導配合等途徑，從明禮入手，典型示范、訓練養(yǎng)成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效 )。抓典型、樹榜樣 (給學生以良好的示范 ，比如英雄人物事跡，教師的以身示范、小君子的評選，禮儀規(guī)范等 )。抓重點、求突破 (主要是規(guī)范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學生日常活動，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、間操、各種集會做到快、靜、齊 )。抓檢查、求深化 (開展君子班、小君子評選活動，學校加強對學生養(yǎng)成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結 )。 (2）圍繞 “ 我做小君子 ” 活動，在全體學生中開展爭做小君子，爭當君子班的熱潮。德育處制訂了詳細的小君子評比要求，由班主任組織學生進行民主評議，每周評議記載上墻， 每月匯評一次上報學校進行公示表彰、頒發(fā)證書。學期末，學校將對一學期來獲得四次 “ 小君子 ” 的學生集中進行表彰獎勵并頒發(fā)證書。并將評比結果列入學生學習成長檔案袋，也做為評選市、區(qū)級優(yōu)秀學生的依據(jù)。有突出表現(xiàn)的 `，由德育處研究決定直接授予小君子稱號的獎勵，并在 “ 君子班 “ 評選活動中給予加分。 （ 3）加強值周工作管理。學校將不斷完善行為規(guī)范規(guī)章制度，主要是規(guī)范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話；規(guī)范學生日常活動，不在教室跑跳、不打架，不破壞學校的公物設施、課間秩序文明有序、無亂買零食、吃零食現(xiàn)象； 隊列、早操、各種集會做到快、靜、齊。開展君子班級量化評比，每周公布一次，每月總結一次。（君子班評選辦法與以前的行為規(guī)范優(yōu)秀班評選辦法相同） 加強班主任隊伍建設及管理。繼續(xù)做好班主任的校本培訓工作，加強跟蹤指導，強化優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會進行理論學習、經(jīng)驗交流、班主任沙龍、特色展示等形式，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。 班主任要切實加強班級管理，德育處要經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將班級的規(guī)范管理抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規(guī)范的 “ 五無 ”“ 五有 ” 要求。即：班級內(nèi)地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、特殊生有進步。 班主任要著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成 “ 文明用語脫口而出，文明行為隨處可見 ” 的 好習慣；要進一步強化班級管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從 “ 要我這樣做 ” 轉變?yōu)?“ 我應該這樣做 ” ，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。 完善《班主任工作評估考核制度》，做到過程管理和業(yè)績考核相結合，公平、公正、公開對班主任工作和班級工作進行陽光評估，充分調(diào)動班主任工作的積極性和主動性。（評估辦法見《評估細則》） 拓寬渠道，注重實效，廣泛開展德育實踐活動 大力加強德育實踐環(huán)節(jié)，把激發(fā)和組織學生參加德育實踐活動作為提高工作實效 的一個重要途徑。 （ 1）開展系列豐富多彩的校園活動。 ① 少先隊大隊部繼續(xù)開展我的舞臺我做主、紅領巾廣播站等活動，活躍學生校園生活，展現(xiàn)學生的個性特長。 ② 配合有關重大節(jié)日和紀念日，開展相關的主題教育活動。 ③ 組織好新學期安全教育日的教育活動，邀請部分家長參加，對學生進行入安全教育。 ④ 精心安排，組織好升旗儀式及國旗下的講話。 總之，本學期，德育處、大隊部要對各項工作檢查到位，反饋及時。各項活動力爭有安排、有規(guī)則、有督導、有檢查、有反饋。 計劃安排如下： （ 1）與體育組相互配合，共同組織好本學期的軍訓工作。軍訓采取由體育教師在體育課進行，由學校統(tǒng)一組織進行展演評比的方式，（具體活動方案待定）。 （ 2）開展 “ 我愛我的學校 ” 演講比賽和校園小解說員的培訓工作，解說員的培訓重點是一、二年級的學生，要求人人能夠介紹自己的學校及特色，為國學教育展示匯報會營造氛圍、打好基礎。（校園解說詞見新修改后的稿子） （ 3）與其他部門和全校師生共同配合，圓滿完成我校的國學教育成果展示會的這一艱巨而又光榮的任務，為我校國學特色教育的彰顯開啟新的篇章。 學校德育工作計劃（精選篇 8） 指導 思想： 認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，結合《 __區(qū)教育督導評估考核》細則，樹立 “ 以人為本，德育為先、全面發(fā)展 ” 的育人理念，堅持 “ 強隊伍、促養(yǎng)成、重實效、創(chuàng)特色 ” 的原則，構建 “ 全員、全程、全方位 ” 的德育框架，以各項教育活動為抓手，形成 “ 以常規(guī)促規(guī)范，以創(chuàng)新謀發(fā)展 ” 的德育工作思路，夯實德育基礎，培養(yǎng)學生文明習慣，開展主題德育活動，豐富校園文化生活，提升特色品位，推進素質(zhì)教育，構建和諧校園，促進學生健康發(fā)展和學校持續(xù)發(fā)展。 遵循原則： 貼近實際、貼近生活原則。 堅持知行統(tǒng)一的原則，注重實踐教育、體 驗教育、養(yǎng)成教育、自我教育。