【正文】 進一步強化宗旨意識，昂揚拼搏奮斗的精氣神。開展 “ 弘揚谷文昌精神，爭當人民滿意的教師 ” 主題教育活動。組織教師開展 “ 學習谷文昌精神，堅守職業(yè)道德 ” 集體宣誓， “ 學谷公、見行動 ” 感言征集， “ 谷文昌精神進課堂優(yōu)質(zhì)主題班會課案例 ” 征集等活動 ，進一步樹立愛教愛生、無私奉獻、公平公正的高尚師德。開展 “ 弘揚谷文昌精神，爭當新時代美德少年 ” 學生主題教育活動，組織學生到谷文昌紀念園開展緬懷活動，開展學唱、傳唱學習谷文昌精神的歌曲童謠活動，編輯印發(fā)《谷文昌的故事》，進一步樹立愛國愛鄉(xiāng)、熱愛集體、關(guān)心他人的思想觀念。 創(chuàng)建以 “ 閱讀 ” 為底色的文化校園。開展 “ 每天一小時閱讀活動 ” ，做好晨誦、午讀、夜讀、雙休日閱讀等閱讀時間的指導與管理；做好閱讀書目推薦，大力倡導學生每年讀 5 至 10 本名著，讀 1 至 2 部名人傳記；建設(shè)學生書吧、互 動式閱覽室，在教室走廊、樓梯轉(zhuǎn)角 、餐廳等場所設(shè)置開放式閱讀書架；深入開展教師讀書活動，在教師辦公廳普遍建設(shè)閱讀區(qū)域，大力倡導家長、教師與學生同讀一本書，積極推動 “ 家庭書房 ” 建設(shè)，全方位地推動校園閱讀的開展。 創(chuàng)建以 “ 體育 ” 為底色的文化校園。進一步強化 “ 兩操一活動 ” 管理，開展 “ 每天 1小時體育活動 ” ，落實 “ 每天 1 小時體育活動 ” 細安排，積極開發(fā)特色體育活動項目，設(shè)計各自特色的學校傳統(tǒng)體育游戲和校本操，舉辦傳統(tǒng)體育游戲展示和校本操比賽活動，全面推動跑操、校本操和傳統(tǒng)體育游戲的開展；重視校本體育課程開發(fā)，努力做到體育教育 “ 一校一特色 ” 。 提 升學校精神。以 “ 立德樹人 ” 為核心，進一步提煉培育各具特色的學校精神，包括校訓、校歌、?；?、校刊、校風、教風、學風等，使之成為校園文化之魂。加強校史室建設(shè)，傳承和發(fā)揚學校優(yōu)良的教育教學傳統(tǒng)，使之成為學生德育教育的基地。重視校慶活動的舉辦，利用籌辦校慶的 39。機會，進一步端正辦學方向，明確辦學目標，理清辦學思路，使之成為學校新的發(fā)展機遇。 （二）加強校園環(huán)境建設(shè) 凈化校園環(huán)境。凈化衛(wèi)生環(huán)境，加強對學校廁所、教師辦公廳、食堂、宿舍、垃圾堆的管理，確保學校衛(wèi)生不留死角，營造潔凈的校園環(huán)境；凈化語言環(huán)境，加強對學生文 明禮貌用語、文明行為舉止的培訓，培養(yǎng)學生學會問好、學會謙讓的好習慣，營造文明的校園環(huán)境；凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教育學生不瀏覽、不傳播不良信息，營造健康上網(wǎng)的校園環(huán)境。 綠化校園環(huán)境。學校要主動融入建設(shè) “ 美麗的生態(tài)旅游海島 ” 的大戰(zhàn)略，持續(xù)深化創(chuàng)建 “ 綠色校園 ”和 “ 花園式學校 ” 活動，全面開展校園種樹栽花種草，盡最大限度提高校園植樹綠化覆蓋率，做到應植必植，不留空白；做到見縫插綠，栽花種草；在學生教室、教師辦公廳等學習生活場所，因地制宜增添有益人體的綠色小植物。精心組織開展與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日或紀念日活動，如 “ 植樹節(jié) ” 、 “ 愛鳥周 ” 、 “ 世界地球日 ” 、 “ 環(huán)境日 ” 、 “ 氣象日 ” 等，開展豐富多采的環(huán)?？破战逃c綜合實踐活動。 美化校園環(huán)境。提升校園德育環(huán)境品位，做好學校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有內(nèi)涵；提升班級文化環(huán)境，做到教室門口有體現(xiàn)班級特色的班級名稱、班級格言、班級口號、班級奮斗目標等內(nèi)容的班牌，教室內(nèi)有精心設(shè)計的圖書角，有展示學生作品和教育成果的園地或?qū)冢幸?guī)范張貼的課程表、作息時間表、班規(guī)班紀等，起到怡情勵志的作用；要將校園環(huán)境文化課程化，發(fā)揮其育人作用。 （三）引導校園行為文化 加強教師為人師 表形象教育。扎實開展師德師風教育，大力開展 “ 三尊重三遠離 ” 活動，尊重學生，學生問好教師要還禮問好，不帶手機進教室，不在公共場所吸煙；尊重家長，教師要通過家訪、電話、微信等方式及時反饋學生每天在校的學習生活；尊重同事，教師之間要合作教研，互相促進，構(gòu)建和諧群體。遠離庸俗，堅持學習，做熱愛讀書的老師；遠離浮躁，不在公共場所發(fā)牢騷，做熱愛自己職業(yè)的老師；遠離職業(yè)倦怠，教師多參加學校組織的集體活動，如唱歌、打球、爬山、教職工運動會等，做樂觀向上的老師。 加強學生行為習慣養(yǎng)成教育。加強對學生行為習慣的教育引導， 開展 “ 中小學生日常行為規(guī)范專項教育 ” 活動。進一步規(guī)范課間定點督導，做好定點督導崗環(huán)境布置，落實好值班人員掛牌上崗，提前到崗，定點巡視，定期反饋等工作；深入開展教育學生遠離沉迷手機、遠離打架斗毆、遠離吸煙惡習的專項教育活動，大力提倡中小學生不帶手機進入校園，校園里設(shè)立公共電話，班級設(shè)立手機存放處，禁止學生在學校規(guī)定的時間、場合使用手機，嚴厲整治學生帶手機進入考場等行為，嚴厲整治學生校內(nèi)外結(jié)伙抱團、尋釁滋事、打架斗毆等嚴重違紀行為，嚴禁學生吸煙，打造無煙校園。 （四）開展校園活動文化 1辦好網(wǎng)絡(luò)德育陣地。辦 好微言德育等微信平臺，堅持以服務(wù)學校為宗旨，每周宣傳一至兩所學校的校園文化建設(shè)亮點。學校要建立公眾微信平臺，做到 “ 一校一微信 ” ， 將微信辦成溝通學校與教師、家長、社會 “ 四位一體 ” 教育網(wǎng)絡(luò)平臺，弘揚正能量，推動學校 “ 立德樹人 ” 工作取得新成效。 1搭建文化活動載體。學校要開齊、開足藝體課程，要開展好 “ 一次二隊多社團 ” 活動，即：每個學校每年要舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)、或校園體育節(jié)、或校園讀書節(jié)；要排練好一支學生民樂隊或器樂隊和一支學生合唱隊；要成立科技環(huán)保類、文化藝術(shù)類、體育技能類、志愿服務(wù)類等社團，開展形式多樣、 富有特色的藝體活動，組織優(yōu)秀童謠征集傳唱、校園歌手賽、器樂演奏比賽、美術(shù)書法比賽、攝影賽、手工制作比賽、跳繩比賽等學生喜聞樂見、參與面廣的藝體活動?？h教育局今年將舉辦全縣中小學生社團風采展示活動、全縣中小學生籃球賽等活動。 （五）建設(shè)特色校園文化 1全面推行 “ 小組化班級管理新模式 ” 。組織學習《小組化班級管理模式實用手冊》，組建《小組化班級管理新模式》骨干班主任研習班，成立 “ 小組化班級管理新模式 ” 課題組，印發(fā)《小組化班級管理工作手冊》。學校要為學生開展小組化合作學習創(chuàng)造良好條件，提供展板，設(shè)置展示臺、評價 欄、風采欄。課內(nèi)，要讓學生學會互幫互學，不斷強化學生合作意識，提升學生合作熱情。課外，要拓寬展示的途徑，可以同讀書、文體活動結(jié)合起來，利用課間操時間，讓學生以小組為單位上臺朗誦、表演等。 1重視鄉(xiāng)土文化建設(shè)。在學校課程文化建設(shè)中，要結(jié)合《東山方言音韻字典》一書開設(shè)《東山方言》鄉(xiāng)土課程，幫助學生深入了解東山方言的演變進程；在學校環(huán)境文化建設(shè)中，要把鄉(xiāng)土文化圖文并茂地展現(xiàn)在學生面前，在宅山中心小學 “ 朱子文化 ” 、湖塘小學 “ 孝道文化 ” 、實驗小學 “ 漁歌文化 ” 、康美中心小學 “ 安全文化 ” 、實驗幼兒園 “ 海島風情 ” 等學校 的特色校園文化建設(shè)基礎(chǔ)上，培育更多學校能將東山的歷史沿革、地理環(huán)境、古今名人、人文古跡、教育衛(wèi)生、靈山秀水、宗教信仰、民俗文化、工業(yè)商貿(mào)、農(nóng)業(yè)特產(chǎn)等內(nèi)容引入校園文化建設(shè)，促進青少年學生對自己家鄉(xiāng)的深刻認識和了解，從而陶冶情操，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。 學校德育工作計劃（精選篇 5） 一指導思想 以體驗教育為基本途徑開展 “ 放飛快樂童年，和諧春滿校園 ” 德育活動，加強組織建設(shè)，深化品牌活動，完善工作機制，優(yōu)化工作環(huán)境，立足本校實際，以德育創(chuàng)先有新舉措，校園文化有新形象，進一步完善常規(guī)管理，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新德育活動，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生健康成長。 二工作思路 確立一種意識：以學生為主體。 抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級管理。 轉(zhuǎn)變?nèi)齻€觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收。 三主要工作 （一）加強校風、學風建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境 加強教師職業(yè)道德建設(shè)。 1）全面深入開展 “ 讓學生喜歡我的課，做學生喜歡的老師 ” 新三好教師評選活動。通過開展活動，全體教師嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，形成 “ 敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻 ” 的師德風尚。通過一系列活動，展示教師新形象，以德育人新風尚，構(gòu)筑潤物無聲鑄師魂的新局面。 2）從大處著眼，從小事入手，加強班主任隊伍建設(shè)。一是繼續(xù)做好班主任、輔導員的培訓工作，定期召開班輔會，了解《輔導員》雜志、《中國少年報》報刊的新信息，通過交流、參觀、學習，不斷 提高班主任的工作水平和能力。二是結(jié)合師德培訓，推行班主任工作承諾制： 對孩子微笑 ── 任何一個孩子不會受到冷落和歧視。 與孩子交談 ── 每一個孩子都能和老師平等對話。 幫孩子明理 ── 讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美。 教孩子求知 ── 能耐心解答孩子提出的每一個問題。 讓孩子自主 ── 尊重孩子的意志，張揚孩子的個性。 給孩子機會 ── 每一個孩子的特長都能得到充分展示。 為孩子著想 ── 幫助有特殊困難的學生完成六年學業(yè)。 替家長分憂 ── 孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。 切實加強德育組織建設(shè) 1）完善學校少先隊組 織建設(shè)。大隊委、各中隊干部實行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊建設(shè)成 “ 快樂、自主、友愛、向上 ” 的集體。 2）規(guī)范班級管理，促使文明行為習慣養(yǎng)成教育落到實處。 按照 “ 面向?qū)嶋H，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透 ” 的原則，確實加強對班級工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好班級 “ 五個一 ” 的訓練。即整頓 “ 一個陣容 ” ，抓好升旗儀式，早操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立 “ 一種秩序 ” ，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成 “ 一種習慣 ” ，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持 “ 一項制度 ” ，室內(nèi)衛(wèi)生 和室外責任區(qū)保潔制度，確保學校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立 “ 一個觀念 ” ，即遵紀守法，尊老愛幼、團結(jié)友善。 ①“ 班級 ” 是對進行思想道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育最理想的單位，確實加強對班級工作的管理。 ② 養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎(chǔ)，對每位學生提出具體要求，落實 “ 每天十個道德好習慣 ” ： 早睡早起勤鍛煉，輕松迎接每一天。 整理衣冠講衛(wèi)生，干凈迎接每一天。 主動招呼有禮貌，微笑待人每一天。 物歸原處有收拾，關(guān)愛他人每一天。 不吃零食愛糧食，勤儉節(jié)約每一天。 新聞?wù)诹私?，關(guān)注時事每一天。 學校趣事告家長，親子交流每一天。 中英故事常練習，自我欣賞每一天。 積極勞動樂助人，鄰里友善每一天。 做件好事不留名，快樂健康每一天。 通過具體 “ 十個道德好習慣 ” 的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從 “ 要我這樣做 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 我應該這樣做 ” ，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。 3）認真落實清潔、健康、文明 “ 五項 ” 評比活動，行政、教師、班級值周、校園小衛(wèi)士值日崗等制度，加大常規(guī)管理力度，充分發(fā)揮學生的主體作用，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考核，每周公布評比情況，每周五進行值周交接會議小結(jié)，形成良好的思想、行為習慣，使評比公平、公正、公開。 （二）活動豐富，富有特色 開展形式多樣的少先隊活動，努力營造隊的濃厚文化氛圍，增強少先隊組織建設(shè)的影響力，推進學校少先隊工作的可持續(xù)發(fā)展。 “ 我是節(jié)約（能）小博士 ” 主題活動，深化科技教育。 繼續(xù)開展以 “ 節(jié)約一滴水、一 度電、一張紙、一粒米 ” 為主要內(nèi)容的節(jié)約資源 “ 四個一 ” 活動，引導學生從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好行為習慣。 “ 珍愛生命 ” 主題活動，深化體衛(wèi)安全教育。 繼續(xù)開展喜聞樂見的安全教育活動，提高學生自護意識。繼續(xù)采用走出去、請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學生進行法制教育，增強學生遵紀守法的 .自覺性和自我保護意識。 “ 真情對話 ” 主題活動，深化心理健康教育。 在認真上好健康教育課的同時， 4 月份請關(guān)工委作心理健康報告，通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形 式加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的不健康心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力幫助學生解除心理壓力，治療心理疾病等。 “ 心語心愿 ” 主題活動，深化家校合作教育。 加強對教師家校合作工作的組織管理，要求班主任可通過家訪、電話、家校聯(lián)系卡、在心語小屋談心等形式，年級以家長委員會活動形式，及時與家長溝通。使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。 “ 走進社區(qū) ” 主題活動，深化社校教育資源。 利用社 區(qū)教育基地及其他愛國主義教育基地，組織學生參加社會實踐，參與社區(qū)服務(wù)，使學校德育 “ 小課堂 ” 與社會生活 “ 大課堂 ” 有機地結(jié)合起來，使學生成為社會化的人。 “ 藝苑奇葩 ” 主題活動，深化藝術(shù)教育。 開展校藝術(shù)節(jié)，展示學校藝體特色教育。圍繞主題，熱情歌頌祖國，充分反映崇小學生樂觀開朗、積極向上的精神面貌，節(jié)目具有鮮明的時代特征、校園特色和學生特點，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。 “ 我和我身邊的故事 ” 主題活動，深化宣傳陣地作用。 要求學校充分利用校內(nèi)櫥窗、黑板報等方式大力宣傳德育主題活動情況，同時對誠信教育、未成年人道德教育、安全衛(wèi)生法律等基本內(nèi)容進行宣傳，形成良好道德氛圍。 （三）重學科滲透，強德育科研 挖掘滲透內(nèi)容，優(yōu)化學科教學。