學校備課組精選工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-06 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段 “ 愛國 ” 歌曲合唱比賽等。 開展讀書征文評比，提高學生寫作水平。 以縣或市舉辦的各類讀書征文比賽為契機，舉行班級作文比賽，要求人人參與，每一次作文比賽后教師上好講評課，將習作中存在的問題進行分析，提出改進建議，對優(yōu)秀習作進行展示，促使每一位學生寫作水平的提高。 寫字訓練常抓不懈。到了六年級，不少學生對于寫好字松懈了，寫字水平不升反降學校雖開設了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語文老師應責無旁貸，做好指導工作，抓好作業(yè)的書寫，不僅要數(shù)量，更重要的是保證質(zhì)量。 開展 “ 詩文考級 ” 活動，增強學生古詩詞的 積累，培養(yǎng)學生良好的課外閱讀的習慣。 學校備課組精選工作計劃 4 一、工作思路 以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展 。以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。 二、努力目標 通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。 通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。 配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質(zhì)。 三、具體措施 (一 )加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質(zhì)量 組內(nèi)教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。 每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。 (1)重視備課，相互切磋 制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工 (工作分工附后 )。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到 “ 三備 ” ，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每 次的研討中積極大膽地提出自己的想法。 (2)認真上課，講究實效 力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生 “ 兩個習慣 ”( 文明習慣及學習習慣 )的培養(yǎng)和 “ 三個基本功 ”( 發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位 )的訓練。 本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外，還安排了 “ 同題研討課 ” 活動。 (3)作業(yè)分層，仔細批改 組內(nèi)教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學習內(nèi)容的基礎知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。 (4)因材施教，輔優(yōu)轉差 面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質(zhì)量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有 成效。 (5)科學檢測，及時分析 認真做好單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為 100 分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。 (二 )精心強化校本教研，提高教學的水平 (1)、積極參與專家引領活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質(zhì)量。 (2)、組內(nèi)活動以交流溝通為主，活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。 (3)、開展 “ 同題研討課 ” 活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。 (三 )參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣 備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織 “ 故事續(xù)編 ” 等各項校
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