河大版八下百合花教學實錄(編輯修改稿)
2024-12-26 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 該怎樣讀了。 （生 2朗讀。） 師：聽了他的朗讀，大家覺得，應該仿照哪位 同學的朗讀？ 生齊答（包括剛才發(fā)言的生 1也大聲回答）：第二個同學的。 師：那讓我們也一齊來體會一下這株野百合的自信，大家一齊讀。 （生齊讀。） 師：我想大家肯定還有很多不同的見解，誰來說一說，在你心目中，這株野百合還是一株怎樣的花？ 生：我覺得它是一株非常執(zhí)著的百合花，因為：課文第一段就高訴我們，它生長在一個偏僻遙遠的山谷，高達數(shù)千尺的懸崖，我想它扎根在懸崖上，很難吸收到開花所需要的養(yǎng)料，還要面對其他野草和蜂蝶鳥雀的嘲笑，可是它從沒有放棄過努力，這就是執(zhí)著，加上它的自信勇敢，終于開出了美 麗的花。 師：很好，你是從環(huán)境描寫的角度來分析的，這種寫作方法就是我們一直強調(diào)的――（設(shè)計這個問題是因為環(huán)境描寫的作用是這個學期的重點基礎(chǔ)知識。） 生齊答：側(cè)面描寫，環(huán)境烘托。 師：很好。百合生長在偏僻遙遠的山谷里，數(shù)千尺的斷崖上，這樣惡劣的環(huán)境，預示了百合追求美好愿望的道理必然艱難曲折。但這惡劣的環(huán)境有沒有消磨它作為一株花的天性？沒有，我是一株百合，我要開花，以花來證明自己的存在。如果說與自然環(huán)境抗爭只是野百合為實現(xiàn)美好心愿邁出的第一步的話，那么周圍雜草、蜂蝶對它的 嘲笑鄙夷則是對它更嚴酷的考驗?，F(xiàn)在，讓我們也來感受一下野百合當時所處的困境，我想請一些同學來扮演雜草蜂蝶的角色進行朗讀。請一位同學來扮演嘲笑百合的雜草，請一位同學來扮演譏諷百合的雜草，再請一位同學來扮演蜂蝶。我們大家一起做旁白，讀 8 三個自然段。（請三位同學）我的要求是：請你讀出雜草、蜂蝶說風涼話的嘴臉。下面我們一起來揣摩一下，先看雜草。 我們常常在電視中看到某人嘲笑時說：這家伙??明明是??偏偏說??還真以為??我看它??，這是一種什么樣
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