河大版八下荷花淀教學實錄及反思(編輯修改稿)
2024-12-26 02:22 本頁面
【文章內容簡介】 水生們真的生氣嗎？ ：沒有。文中有水生（及其他青年）吆喝“出來吧，你們！”――課文注解是“好像很生氣”?！叭语灨伞奔毠?jié)表明他不是真生氣。他是裝的，妻子來看他，他覺得路上危險，也有些害羞，丟人。 些婦女們的話語中，我們可以聽出什么信息？ ：青年婦女們，他們的丈夫有很高的參軍熱情，還能看出他們的革命樂觀主義精神。另外，還能看出他們的“口非心是”，明是“罵”，實則“贊”，“狠心賊”是反話，寓褒于貶?？傮w上還是表現(xiàn)了他們的含蓄之美。 總結：這節(jié)課，大 家討論有熱烈，探究得很深入，收獲不小。如若余有未盡，等待課下再進行吧。 四、 布置作業(yè)： 整理課上的對話描寫分析。 《荷花淀》教學反思 語文課該怎么上，一直以來都存在著很大的爭議，以前都是“填鴨式”、“滿堂灌”，一節(jié)課下來，老師講了不少，但學生卻沒掌握多少知識，尤其是學生的思維沒有得到真正的鍛煉。新課標認為，學生應成為課堂的主體，老師在課堂上主要的作用是“導”?；谛抡n標的要求，我在這一節(jié)課的教學中始終遵循和貫徹“引導學生自主”的學習模式，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主動性、積極 性和創(chuàng)造性，使學生不僅學習到課本上的知識，還對人性美有了自己的獨特理解。思考這節(jié)課從準備到具體實施的過程，我發(fā)現(xiàn)了一些在教學觀念和行為策略上的不足，也領悟到很多的教 學技能，在此談談自己的體會： 一、 課前準備 在課前備課時我對教學內容和學生實際進行了綜合分析： 明確教學目標： 只有明確了文本的目標，我們在備課和上課時才會有針對性，本文的教學目標主要就是引導學生鑒賞環(huán)境描寫和分析人物性格，進而完成對主題的挖掘。為了在 45 分鐘完成這一目標，我抓住小說的三要素指導學生對文本進行解讀，采取合作探究討論法，通過分析小說三要素來品味作品清新質樸、秀雅雋永的語言風格，引導學生分析水生嫂勤勞善良、溫柔體貼的性格，把握戰(zhàn)火硝煙
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