粵滬版八年級下冊73探究物體不受力時怎樣運(yùn)動1(編輯修改稿)
2024-12-26 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 車在水平面上運(yùn)動時受到的摩擦力逐漸減小，觀察、比較小車的運(yùn)動情況。怎樣減小摩擦呢？ 猜想是在已有知識、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行嘗試性的解釋，推測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，指示探究方向。 該實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì)，學(xué)生感到比較困難。通過對小車運(yùn)動的分析，引導(dǎo)學(xué)生尋求探究的思路 。 從 “不受摩擦力 ”到“減小摩擦力 ”是一個較大的思維轉(zhuǎn)折，其中滲透了 “理想實(shí) 驗(yàn) ”的 思想。在此，學(xué)生并不一定真正理解，當(dāng)實(shí)驗(yàn) 結(jié) 同學(xué)們利用桌面上的器材完全可以想出辦法：讓小車分別在毛巾、紙板、玻璃等不同表面上運(yùn)動。 教師進(jìn)一步追問：怎樣使小車在不同表面上運(yùn)動起來？ 學(xué)生會簡單的 想到：用力推?。? 師：若每次的推力大小不同，小車開始運(yùn)動的速度不同，我們還能比較出不同表面上的摩擦力對小車運(yùn)動的影響嗎？（此時教師可邊演示邊講解，以幫助學(xué)生思考）。因此我們還要控制小車在不同表面上開始運(yùn)動的速度相同。此時教師出示一個斜面以示啟發(fā)，學(xué)生便可較容易的想出：我們可以讓小車放在斜面的同一高度，讓其自由下滑，注意不能給小車力，保證小車在到達(dá)水平軌道上時具有相同的速度。讓小車分別在毛巾、紙板、玻璃等不同表面上運(yùn)動，觀察、比較小車的運(yùn)動情況。（教師在學(xué)生討論過程中，如果學(xué)生有困難應(yīng)給予適當(dāng)點(diǎn)撥） 4．進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并把小車在不同材料的水平面上運(yùn)動的情況記錄在下面的表格中。 接觸面 小車受到摩擦力的大?。ㄟx填“大、較小或最小”） 小車運(yùn)動的距離（選填“短”、“較長”、或“很長”） 毛巾 紙板 玻璃 實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生分工和合作。 5．分析與論證 學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，可提出如下問題，讓學(xué)生思考： ⑴小車在三種水
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