4課題研究成果報告(編輯修改稿)
2025-09-04 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會學習，幫助學生在知識快速變化 21 世紀的挑戰(zhàn)中成為 “ 常勝將軍 ” 。 在充分分析學生生物科學習聽課效率低下的原因的前提之 第 3 頁 共 5 頁 下，研究出解決這一問題的對 1 策并加以實施，顯著提高學生聽課效率，從而有效提高教育教學水平，進而使在思維能力， 情感態(tài)度，與價值觀等多方面得到進步與發(fā)展。 解決問題的過程和方法 方法 （ 1）通過對學生進行問卷調(diào)查、座談的方式，了解學生學習習慣的現(xiàn)狀，并開展影響學生良好學習習慣的歸因分析。（ 2）收集、學習相關理論文獻資料，借鑒先進經(jīng)驗，創(chuàng)新適合本地實際的有助于改善學生學習習慣的培養(yǎng)策略。（ 3）行動研究法。用現(xiàn)代教育理論指導研究實踐，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)與指導，幫助學生消除不良學習習慣，促進良好的學風形成。 過程 理論研究 開題后開展課題理論研究，布 置了近階段大家要完成的任務，并對今后的研究提出了打算和設想。將課題研究方案、課題立項通知及課題研究進度計劃表等有關資料印發(fā)給本課題組全體成員，以便大家能夠根據(jù)課題研究方案一步一步地開展課題研究工
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