4課題研究成果報告(存儲版)
【正文】 及業(yè)余時間進行。 2 反思 由于過去課題組老師較少進行真正意義上的課題研究、實驗研究，所以在課題研究過程中得到了學校教科室和教研組的很大支持。 學生生物科學習課堂聽課效率低下大致可分為兩種類型。利用 microsoftofficeexcel電子表格軟件設計了電子調(diào)查問卷，讓學生通過計算機終端完成問卷，既避免了學生對紙質(zhì)問卷的反感，又減少了紙質(zhì)問卷的資源浪費和無效問卷的產(chǎn)生，更有效的是應用軟件全方面的統(tǒng)計功能大大減少了紙質(zhì)問卷統(tǒng)計的人力投入。 解決問題的過程和方法 方法 （ 1）通過對學生進行問卷調(diào)查、座談的方式，了解學生學習習慣的現(xiàn)狀，并開展影響學生良好學習習慣的歸因分析。缺乏持之以恒的學習態(tài)度，平時學習不自覺、不主動、不及時，總是想到考前搞突擊，往往不能取得好的效果。學生的生物科學習大多是被動的學習、方法不當?shù)膶W習，學習效率低下，這既影響學生的身心健康，又妨礙學生的個性發(fā)展和文化知識學習。 “ 效率 ” 指最有效地使用社會資源以滿足人類的愿望和需要。用現(xiàn)代教育理論指導研究實踐，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)與指導，幫助學生消除
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1