蘇教版科學五上導體與絕緣體說課稿(編輯修改稿)
2024-12-26 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生有足夠的感性經(jīng)歷從 “實驗觀察 ——推測 ——制定計劃 ——證實 ——歸納總結(jié) ——學以致用 ” 的過程 五、 針對以上內(nèi)容，我設(shè)計了本課的教學流程，本課分三個環(huán)節(jié)來完成： 第一環(huán)節(jié)導入，給學生出示存在問題的電路，要求學生想辦法讓小燈泡亮起來，這時出示導體與絕緣體的定義。 緊接著進入第二環(huán)節(jié)實驗探究，這一環(huán)節(jié)我分四步來完成。 讓學生利用教師提供的材料，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行猜測，哪些物體是能讓小燈泡亮的，是容易通電的，哪些是不能亮的。因此，在這一環(huán)節(jié)上，我要求學生先對這些材料進行了猜測并記錄于同步探究，交流時讓學生說說為什么這樣猜測。我在材料的準備中，我主要以身邊的材料為主，這樣更有利在下 面的環(huán)節(jié)中滲透安全用電教育。 讓學生進行檢測。在這一步中分小組進行檢測，每一小組要檢測十幾種
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