西師大版數(shù)學(xué)三上長方形、正方形周長的計(jì)算說課稿(編輯修改稿)
2024-12-26 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，一切只有從學(xué)生出發(fā)，才能有效的促進(jìn)教學(xué)，才能有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主、探索的空間。根據(jù) 教材的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生自主探究、小組合作、教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式中進(jìn)行教學(xué)。 （一）復(fù)習(xí)鋪墊，加深感知 通過觀察黑板，復(fù)習(xí)長方形的特征，為下面學(xué)習(xí)長方形的周長作好鋪墊（特別是對邊相等這一特征對公式的生成的重要性的認(rèn)識 。同時(shí)，通過指一指，加深對周長的認(rèn)識與理解。 （ 二 ） 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 例題的呈現(xiàn)沒有給學(xué)生提供現(xiàn)成的重要條件和問題，而是選擇了學(xué)生熟悉的黑板作為研究對象。學(xué)生自己觀察，測量得出相關(guān)數(shù)據(jù)，不僅明白了求長方形周長所需的合適條件和一般需要條件，而且能 體會到解決問題的全過程，也培養(yǎng)了學(xué)生主動從事教學(xué)活動的良好習(xí)慣。 （三）探索交流，獲取新知 長方形周長的計(jì)算 （ 1）獲得了長和寬，你能求出長方形的周長嗎？ （ 2）交流算法，說說自己的想法 學(xué)生可能出現(xiàn)以下 幾種情況，教師隨機(jī)板書 A、 4+4+1+1=10（米） B、 4+1+4+1=10（米） C、 4*2=8（米） 1*2=2（米
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