語文a版三年級下冊信教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-26 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 揚那些能提出關(guān)鍵性問題或有獨到見解，有一定個性問題的學生。（如：（ 1）我認為這個小學生很自信， 能用自己學到的本領(lǐng)給別人寫信。（ 2）我想知道她在信里說了什么。（ 3）我通過讀課文感覺到，這個小學生特別喜歡跟小鳥啊，大海啊成為好朋友。 ?? ） （二）抓住主線，研讀課文。 ，進行導(dǎo)學。問：課文中的 “ 我 ” 替誰寫信了？ 小鳥花朵大海云樹自己 ，進行互學。 (1)請喜歡小鳥的同學起立，齊讀課文的第二小節(jié)。 (2)猜想小鳥會在信中說什么。（這一小組的同學做重點發(fā)言。） (3)文中的哪些字或詞最能體現(xiàn)小鳥的心情？（快、近） (4)請你試著讀出小鳥盼媽媽回家的急切心情。 ，進行小組互動學習，每個小組進行匯報。（在學習中應(yīng)以朗讀作為訓練主線，注意抓住 “ 采蜜、姹紫嫣紅 ”“ 快去、風平浪靜 ”“ 變成、連成 ”“ 貼得、緊緊 ” 這幾組詞語，感悟 “ 我 ” 的快樂，揣摩朗讀的語氣。） （三
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