語(yǔ)文a版三年級(jí)下冊(cè)信教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 據(jù)構(gòu)字方法進(jìn)行字形的記憶。找到帶有下面幾個(gè)字的句子讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。 ：為什么這個(gè)小學(xué)生能夠?qū)懗鲞@么好的信呢？找到答案讀一讀。 (1)請(qǐng)喜歡小鳥(niǎo)的同學(xué)起立，齊讀課文的第二小節(jié)。讀了這篇課文你有什么想法或疑問(wèn)嗎？（意圖：了解學(xué)生自讀情況，讀懂了什么，哪些沒(méi)讀懂。 ，相互評(píng)一評(píng)哪個(gè)地方讀得好，哪個(gè)地方讀得不正確，讀得不好的地方再多讀幾遍，直到讀好。 ，先使學(xué)生從感官上了解 “ 信 ” 是什么。 ，學(xué)習(xí)交往的方法。 ，親近自然的情感。 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）激趣導(dǎo)入，引發(fā)求知情感。 替黃昏航海風(fēng)平浪靜緊 。 。問(wèn)：課文中的 “ 我 ” 替誰(shuí)寫(xiě)信了？ 小鳥(niǎo)花朵大海云樹(shù)自己 ，進(jìn)行互學(xué)。 ： “ 我 ” 一共寫(xiě)了多少封信？ ：你的根據(jù)是什
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