語(yǔ)文a版二年級(jí)上冊(cè)荷葉傘教學(xué)設(shè)計(jì)2(編輯修改稿)
2024-12-26 00:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部分占格一樣，中下部分居田字部分橫中線以下，“卻”字左寬右窄。 ，生書空；生練寫。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：一年級(jí)學(xué)生接觸寫字不長(zhǎng)，對(duì)于字的筆順掌握得并不熟練，因此，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)為學(xué)生寫規(guī)范字打下基礎(chǔ)。展示評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也給學(xué)生以成功的體驗(yàn)。） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 ，以“開火車”的形式讓學(xué)生讀。 ，口頭擴(kuò)詞。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，以及讀課文的情況，采用口頭擴(kuò)詞形式加 大識(shí)字量，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。） 二、讀題質(zhì)疑。 ：荷葉傘（齊讀課題） ，你想知道什么呢？ 荷葉傘在哪里？荷葉傘有什么用？ 課文中主要寫了什么時(shí)候的荷葉？ （設(shè)計(jì)說(shuō)明：借課題質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。） 過(guò)渡：同學(xué)們的問(wèn)題可真不少，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題通讀全文，了解課文大意。 ) 三、再讀課文，整體感知。 ，邊讀邊標(biāo)出課文中自然段的序號(hào)。 。 5 個(gè)學(xué)生再把課文讀一遍，讀自己喜歡的段落。 。 讀了課文你都知道了什么？課文中什么地方給你的印象最深？ （使學(xué)生能抓住課文中的兩個(gè)情景，感知課文內(nèi)容） （設(shè)計(jì)說(shuō)明：帶著問(wèn)題自由讀課文時(shí)使自學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力；交流中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。） 四、細(xì)讀課文，入境悟情。 （一）學(xué)習(xí)第 第 2 自然段。 ，荷葉是什么樣子的呢？ （多媒體顯示下雨時(shí)荷葉的樣子），讓
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