語(yǔ)文版七上山中避雨word教學(xué)實(shí)錄及反思(編輯修改稿)
2024-12-26 00:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生 3：女孩和唱，三家村青年同聲齊唱的那種氣氛。 師：說(shuō)的非常好。如果用一句話概括，哪一句更恰當(dāng)？ 生： (紛紛地 )音樂(lè)可以拉近人和人之間的距離。 師：如 果用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括呢？ 生： (七嘴八舌 )樂(lè)以教和。 教師板書：樂(lè)以教和。 (二 )研討學(xué)習(xí)重點(diǎn)二。 師：下面我們進(jìn)行第 4遍讀課文，采取的讀書方式是默讀，同時(shí)思考：你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)或句子寫得好，好在哪里？也可以持相反的意見(jiàn)，提出你認(rèn)為寫的不好或不恰當(dāng)?shù)牡胤健? 學(xué)生默讀，有同學(xué)和組員溝通。 師：好，下面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你欣賞的詞語(yǔ)或句子，你認(rèn)為它好在哪里？ 生 1：“我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。”我認(rèn)為寫的最好的是“苦雨”“荒山”說(shuō)出這 兩點(diǎn)更顯出“溫暖”的可貴。中間一個(gè)“鬧”字，寫出了無(wú)拘無(wú)束的熱鬧氣氛，如果把“鬧”換成別的詞，就沒(méi)有這個(gè)生動(dòng)了。 生 2：我覺(jué)得這句話有更深層的意義?！渡街斜苡辍分饕菍懸魳?lè)能感染人，文中的“苦雨”“荒山”是一種十分凄涼的氣氛，但音樂(lè)一來(lái)，再加上一“鬧”，更體現(xiàn)了音樂(lè)和“樂(lè)以教和”的作用。 生 3：我同意前面同學(xué)的意見(jiàn)，我覺(jué)得這句話好就好在它說(shuō)明了“音樂(lè)能拉近人與人之間的距離。” 師：同學(xué)們賞析得非常好。關(guān)于這句話，老師想補(bǔ)充一點(diǎn)，據(jù)網(wǎng)上資料介紹，豐子愷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “占據(jù)作者心靈的有四件事，一是天上神明的星辰，二是人間的兒童和藝術(shù)。”所以兒童和藝術(shù)一直是他散文和漫畫的重要題材。這“溫暖”既有胡琴所傳遞的音樂(lè)魅力，又有兒童齊唱《漁光曲》時(shí)人與人之間情感的拉近。 生 4：文中 15 頁(yè)“我離去三家村時(shí)??我也覺(jué)得有些依依”這句寫得好！因?yàn)樗夭幌嘧R(shí)的人在一起，用音樂(lè)使他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了親人般的感情，而且三家村青年都來(lái)送行，依依惜別之情寫得好。 生 5：我認(rèn)為“兩個(gè)女孩和著唱歌，好像是西湖上賣唱的”這句話寫的好?！百u唱的”書下有注釋，意思是靠賣唱換錢維持生活。這里看 出女孩非常高興。 師：在生活中見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)賣唱的？那是一種什么樣的生活？ 生 5：見(jiàn)過(guò)，有的也許很痛苦，但有的賣唱的把全身心都
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