語(yǔ)文版七上山中避雨word教學(xué)實(shí)錄及反思(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-02 00:04:22 本頁(yè)面
【正文】 投入進(jìn)去了，這個(gè)比喻非常好。 生 2：老師，我不同意他的意見(jiàn)，賣(mài)唱是靠唱歌換錢(qián)維持生活的。過(guò)去賣(mài)唱的人，他肯定是不愿意那么去做的，但是生活所迫他們必須這樣去做。 還有，賣(mài)唱的在以前是一種卑微的職業(yè)，而文中的兩個(gè)女孩是作者的兩個(gè)女兒，所以我認(rèn)為這個(gè)比喻不好。 師：看，這位同學(xué)向豐子愷挑戰(zhàn)了，認(rèn)為他寫(xiě)得不好。 生 3：我不同意他的意見(jiàn)，如果這句話寫(xiě)的不好，為什么 選入語(yǔ)文書(shū)呢？ 生 4：我覺(jué)得這句話是寫(xiě)兩個(gè)女孩唱的十分投入，所以我認(rèn)為這個(gè)比喻很恰當(dāng)。 生 5：如果不投入地唱，就不能換到很多錢(qián)，也就不能維持他的生活。 師：好，老師想提醒大家注意一個(gè)詞，作者說(shuō)“好像”??那么作者是說(shuō)什么像??？ 生 6：這是說(shuō)兩個(gè)女孩和著唱歌，投入得像。 生 7：這里的“好像是”證明她不是賣(mài)唱的。 師：對(duì)，這里是“好像”，只是說(shuō)唱歌的形式像。不是豐子愷寫(xiě)的不對(duì)，而是我們?cè)隗w會(huì)上有了差異。好，繼續(xù)研讀。 生 1：“我做了七八年音樂(lè)教師??實(shí)證了??”與前文 “吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯”相照應(yīng)，照應(yīng)的結(jié)果，可以點(diǎn)明中心，前文為下文做鋪墊。 生 2：我欣賞“若沒(méi)有胡琴的緣故??萍水相逢的人呢？”這句話它寫(xiě)出了胡琴使作者與一些素不相識(shí)的人走到了一起。并且能友好地相處，使人的感情逐步加深，以致到后來(lái)難舍難分。另外，后面“樂(lè)以教和”四個(gè)字寫(xiě)得好，它是文章的點(diǎn)晴之筆。 生 3：老師，我認(rèn)為他說(shuō)的有一定道理，但我認(rèn)為這句話好就好在兩次用了反問(wèn)句。豐子愷做了七八年音樂(lè)教師，從來(lái)沒(méi)有感受到這種感情，為了加重感情，所以才用了反問(wèn)句，語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)明了胡琴的作用之大。 生 4：還有一處，“山色空蒙雨亦奇”這個(gè)詩(shī)句寫(xiě)的好。其實(shí)，它完全可以用書(shū)下注釋那句話來(lái)寫(xiě)，但這樣寫(xiě)句子太長(zhǎng)，表達(dá)不夠精煉，用一句古詩(shī)表達(dá)了很豐富的內(nèi)容。 師：正所謂“言已盡而意無(wú)窮”。 師：記得上節(jié)課間的時(shí)候，咱班有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師，第一遍看書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)什么”，其實(shí)這位同學(xué)說(shuō)的“沒(méi)什么”，實(shí)質(zhì)上正體現(xiàn)了豐子愷語(yǔ)言的樸實(shí)。接著這位同學(xué)又說(shuō)：“可我看了幾遍之后，我又覺(jué)得文章寫(xiě)的真好。”其實(shí)這位同學(xué)所說(shuō)的“真好”，就好
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1