語(yǔ)文版語(yǔ)文七下地毯下的塵土word課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-12-26 00:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 米妮勤勞的段落主要是哪些？哪些自然段主要是表現(xiàn)米妮的誠(chéng)實(shí)的？ 生齊答： 6~18 自然段主要是表現(xiàn)米妮勤勞， 19~32 段主要是主要是表現(xiàn)米 妮的誠(chéng)實(shí)。 師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文的 1~18 自然段，找出能表現(xiàn)米妮勤勞能干的句子。 生 18：第 1 段說(shuō)：“米妮把家里收拾得干干凈凈，像一只新的發(fā)光的發(fā)夾。” 生 19：第 2 段說(shuō)：“米妮就洗盤(pán)子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的?！? 生 20：第 9 段中的“她洗了盤(pán)子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個(gè)半圓。” 師：嗯，很好 生 21：“她等她的手一暖和過(guò)來(lái)，她就整理盤(pán)子?！? 師：等等，請(qǐng)你跟同學(xué)們交代清楚是第幾段。 生 21：第 8 段。 生 22：“她自己去森林里找工作?！? 生 23： 18段：“第二天早上，她被公雞的打鳴聲叫醒了，起床后做了一頓可口的早餐。 小矮人們離開(kāi)后，她打掃了房子，并補(bǔ)好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。從此每天都這樣，米妮一直這么認(rèn)真地干著，直到仙女假期的最后一天?！? 師：嗯，都說(shuō)的不錯(cuò)，我現(xiàn)在想問(wèn)的是“晚上小矮人回家來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們?！笔菍?xiě)米妮的勤勞嗎？ 有學(xué)生 說(shuō)是，有個(gè)別學(xué)生說(shuō)不是，老師請(qǐng)一位舉手的學(xué)生回答。 生 24：是的，如果不是米妮，桌上就不會(huì)有熱氣騰騰的飯菜，爐子里的火不會(huì)是紅紅的。這也是寫(xiě)米妮。 師：其實(shí)這種寫(xiě)法我們學(xué)過(guò)，在《空城記》里通過(guò)寫(xiě)眾官的竟皆失色來(lái)寫(xiě)諸葛亮，同學(xué)們想想?? 生 25（迫不及待地舉手）：這是側(cè)面描寫(xiě)。 師：對(duì)了，側(cè)面描寫(xiě)就是不直接去寫(xiě)要寫(xiě)的人或物，而是通過(guò)其他的人或物對(duì)要寫(xiě)的人或物的態(tài)度、議論、評(píng)價(jià)來(lái)間接表現(xiàn)所寫(xiě)的人、物。所以側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě)。回憶一下，我們?cè)谀氖坠旁?shī)里也學(xué)過(guò)這種寫(xiě)法。 學(xué)生顯得有點(diǎn)迷惑 ，師提醒“行者見(jiàn)羅敷”。 生齊背：“??行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，耕者忘其鋤。來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷?！? 師：作者也是通過(guò)行者、少年、耕者、耕者觀看羅敷來(lái)表現(xiàn)她的美麗。這個(gè)叫做側(cè)面描寫(xiě)，那么直接寫(xiě)米妮的勞動(dòng)的就是 —— 生齊答：正面描寫(xiě)。 老師板書(shū)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，并要求學(xué)生繼續(xù)找出側(cè)面描寫(xiě)的句子來(lái)。 生 26：第 10 段“小矮人非常高興和吃驚，都不敢相信自己的眼睛?！? 生 27：第 25 段：“‘那位小姑娘’，星星們叫道，‘把房子整理得像星光一樣 敞亮。’” 師小結(jié)：同學(xué)
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