【文章內(nèi)容簡介】 提優(yōu)補(bǔ)差 ” 工作 。對于 “ 學(xué)困生 ” 要及時補(bǔ)習(xí)。 提倡教學(xué)相長，平時多開 展個人間的合作研討，特別是同年級的老師，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。 提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。 針對本期學(xué)校計劃和教師們工作量的變化，如何利用有效的時間搞好教學(xué)和輔導(dǎo) 。如何搞好交流，相互學(xué)習(xí)取經(jīng)。 語文教師教學(xué)個人計劃（精選篇 4） 一、基本情況： 本班學(xué)生共 40 人，其中男生 23 人，女 27 人，相互之間有一定的差距。 二、教材分析： 本冊教材由 “ 識字學(xué)詞學(xué)句 ”“ 看圖學(xué)文 ”“ 課文 ”“ 復(fù)習(xí) ”“ 寫字 ”“ 口語交際 ” 等內(nèi)容 組成，分兩大部分編排。識字學(xué)詞學(xué)句共 10 課，看圖學(xué)文共 4 課，課文共 21 課，寫字和口語交際共安排 8 次，分別安排在復(fù)習(xí)之后。 本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏 固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。 學(xué)會本冊要求掌握的 370 個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會用已有的識字知識分析字形，能結(jié)合詞語理解字義。會辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，練習(xí)獨立識字。 能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語，大部 份能在口頭語言中運用，一部份能在書面語言中運用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。 繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。 能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。 能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號、問號，學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。 四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及采取的對策 經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的 40 名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心，重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。 五、教學(xué) 進(jìn)度表 時間教學(xué)內(nèi)容 第 1 周 識字學(xué)詞學(xué)句 (一 ) 3 第 2 周《識字學(xué)詞學(xué)句一》 5《復(fù)習(xí)一》 第 3 周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》 第 4 周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》 第 5 周國慶節(jié)放假 第 6 周《口語交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》 第 7 周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》 第 8 周《口語交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》 第 9 周《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際說說有什么不同》 第 10 周復(fù)習(xí)、期中考試 第 11 周《識字學(xué)詞學(xué)句二 3》 第 12 周《識字學(xué)詞學(xué)字二 5》《復(fù)習(xí)五》《口語交際說繞口令》 第 13 周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實的孩子》 第 14 周《藍(lán)樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際買文具》《四季的腳步》 第 15 周《我是什么》《清請小溪》《植物媽媽有辦法》 第 16 周《復(fù)習(xí)七》《口語交際我說你猜》《初冬》 第 17 周《看雪》《北京》《動物過冬》 第 18 周《復(fù)習(xí)八》《口語交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí) 第 19 周復(fù)習(xí)考試 語文教師教學(xué)個人計劃（精選篇 5） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛 。了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境 出謀獻(xiàn)計 。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生裝對生活的熱愛 。理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想品德教育 。留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識 。具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼 。閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。 200 個字，會寫 300 個字。累計認(rèn)識 2200 個字，會寫 1600 個字。 、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 ，體會文章表達(dá)的思想感情。 ，粗知文章大意。 、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。 ，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 ，樂于書面 表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具