語文教師家長會上的發(fā)言(編輯修改稿)
2024-09-02 17:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么辦 ?孩子成績不好怎么辦 ?孩子任性不服家長管教怎么辦 ???這么一系列的問題一定讓您大傷腦筋。建議你多跟老師溝通，多跟會教 育孩子的家長交流，多看一些關于教育孩子的文章、或者電視節(jié)目。 班級情況 現(xiàn)在我就班上的情況來談一談，孩子們在這個學期進步很大。特別是下面這幾個同學進步很快 。秦杰、梁金超、秦成凱、趙明一、 等同學。這次考試大部分同學考查基礎知識的題目做得很好。課外閱讀和作文做的不好。三年級的語文，逐漸在向高年級過渡。尤其是閱讀和作文尤其顯得重要。所以這學期我重點抓了孩子們的閱讀和作文。但我在班上做過調(diào)查，全班 43 個人，能在家經(jīng)?？凑n外書的同學只有這幾個：呂亞楠、趙明一、劉明煜 。按照教學大綱的規(guī)定，三年級學生課外閱讀量不少于 40 萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閱讀，所以本學期我讓孩子們在讀課外閱讀的時候畫出好詞好句，并寫一寫感受。其實就是為了督促孩子讀書，作為一種檢查的手段。 大部分孩子在學習習慣和學習態(tài)度上很好，多數(shù)學生能認真完成老師布置的作業(yè)，只有少數(shù)學生作業(yè)糊弄，有找別同學代做現(xiàn)象。希望咱們家長在家能督促一下。 接下來，我就談談語文學習的要求。， 一、閱讀 語文主要指孩子 “ 聽說讀寫 ” 的能力。孩子已經(jīng)上三年級了， 相比以前的年級，閱讀 知識增多，有了作文課，有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。 “ 聽 ” 不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。 現(xiàn)在的孩子都會 “ 說 ” ，有時說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，回到家里，家長可有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物?，F(xiàn)在我要求孩子每天都 要堅持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長每天一定要監(jiān)督孩子讀書， 我發(fā)現(xiàn)，班上有幾個孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。但大部分同學沒有閱讀的習慣怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣 ?假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。 養(yǎng)成主動閱讀的習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成監(jiān)督孩子讀書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不 出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩 等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。 有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。 我們平時怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢 ?我個人認為應從 以下幾個方面著手。 培養(yǎng)每天閱讀的習慣。 每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。 培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。 良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書 。讀書時眼睛和書本的距離要適度 。不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，吃零食，東張西望等。因為孩子本身 的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。 培養(yǎng)專心閱讀的習慣。 所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正 。環(huán)境要安靜 。作息要定時 。學習地點要固定 。養(yǎng)成默讀的習慣。 培養(yǎng)讀書動筆的習慣。 徐特立先生說： “ 不動筆墨不讀書 ” ，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解 。做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然， “ 動筆 ” 的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。 培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。 閱讀是一項復雜的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種 “ 小和尚念經(jīng)有口無心 ” 的不良習慣，指導孩子讀書時常問 “ 為什么 ” 和 “ 為什么不 ” 的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己 “ 為什么 ” ，可以由表及里，深入思索 。問自己 “ 為什么不
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