【正文】 基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅 等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么 “ 勤奮、鉆研、細心 ” 的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí) 慣。 (2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。 (2)認識常用漢字 400 個，會寫其中的 100 個。字寫得正確、端正、整潔。 閱讀 (1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 (3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 口語交際 (1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 (3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 二、工作目標 ，使教師具有課改意識，理解并掌握課改的目的和要求，并能在教學(xué)工作中實施 ，集思廣益，優(yōu)化教學(xué)，同時把備課工作落實到實處，不斷提高教師的備課水平。 三、具體工作重點 ，細化教學(xué)常規(guī)管理 在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認真研究 “ 新課程、新理念 ” 下的課堂教學(xué)，積極推進課程改革的實施。相信學(xué)生，擺脫按部就班的固有模式，教學(xué)中，把關(guān)注的焦點真正放在學(xué)生身上。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力，自主地學(xué)、能動地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實施。做好查備 課、查課后反思、查聽課評課、查作業(yè)批改情況、查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量情況，真正使教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。 在教學(xué)中，我們備課組要圍繞學(xué)校課題展開有方向的研究，從而在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)中加以研究，加以運用，加以實驗，加以改進，從而有效地促進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，使教學(xué)更具目的性和針對性。 學(xué)習(xí)系列相關(guān)理論，促進和提高教學(xué)的層次。自覺參與課題研究，積累過程性資料 。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，從而使其更好地為教學(xué)服務(wù)。在理論學(xué)習(xí)中提高和促進教學(xué)層次。 研究課堂教學(xué)，加強組內(nèi)聽課評課， “ 人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人 受益 ” 。 研究熱點難點重點，學(xué)習(xí)教學(xué)刊物，分析教學(xué)問題，以尋找新策略，應(yīng)用新方法，解決新問題，取得新進展。認真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計突出學(xué)生活動，能使用多媒體體課件教學(xué)，注重課后反思 。優(yōu)化輔導(dǎo)過程 。對于 “ 學(xué)困生 ” 要及時補習(xí)。 提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。如何搞好交流，相互學(xué)習(xí)取經(jīng)。 二、教材分析： 本冊教材由 “ 識字學(xué)詞學(xué)句 ”“ 看圖學(xué)文 ”“ 課文 ”“ 復(fù)習(xí) ”“ 寫字 ”“ 口語交際 ” 等內(nèi)容 組成，分兩大部分編排。 本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏 固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會讀輕聲音節(jié)。 學(xué)會本冊要求掌握的 370 個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字形，能結(jié)合詞語理解字義。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，練習(xí)獨立識字。學(xué)習(xí)辨析反義詞。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。級背誦指定的課文。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。 能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。會使用句號、問號，學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。對這些學(xué)生要傾注愛心，重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。 五、教學(xué) 進度表 時間教學(xué)內(nèi)容 第 1 周 識字學(xué)詞學(xué)句 (一 ) 3 第 2 周《識字學(xué)詞學(xué)句一》 5《復(fù)習(xí)一》 第 3 周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》 第 4 周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》 第 5 周國慶節(jié)放假 第 6 周《口語交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》 第 7 周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》 第 8 周《口語交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》 第 9 周《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際說說有什么不同》 第 10 周復(fù)習(xí)、期中考試 第 11 周《識字學(xué)詞學(xué)句二 3》 第 12 周《識字學(xué)詞學(xué)字二 5》《復(fù)習(xí)五》《口語交際說繞口令》 第 13 周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實的孩子》 第 14 周《藍樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際買文具》《四季的腳步》 第 15 周《我是什么》《清請小溪》《植物媽媽有辦法》 第 16 周《復(fù)習(xí)七》《口語交際我說你猜》《初冬》 第 17 周《看雪》《北京》《動物過冬》 第 18 周《復(fù)習(xí)八》《口語交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí) 第 19 周復(fù)習(xí)考試 語文教師教學(xué)個人計劃（精選篇 5） 一、學(xué)習(xí)目標 ，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛 。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生裝對生活的熱愛 。留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識 。閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。 200 個字，會寫 300 個字。 、詞典，有初步的獨立識字能力。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 ，粗知文章大意。 ，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。 。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。 ，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 二、教學(xué)中應(yīng)主要注意的問題 (一 )識 字、寫字教學(xué) 本