【文章內容簡介】 面。 第一，學生方面的原因。 首先，學生主觀上的學習狀態(tài)不夠主動，長久以來只把朗讀當成是教師提出的要求，配合教師的講解做出的被動的朗讀。很少會有學生主動站起來為大家繪聲繪色的讀 上一段的現象。 其次，學生個人平時的閱讀面窄，閱讀量小，并與朗讀訓練沒有很好的結合，走馬觀花式的閱讀產生不了朗讀，誦讀的欲望。遇到不認識的字能主動的查查字典的同學都很少，身邊的工具書成了擺設。 第二，教師方面的原因。 首先，課堂教學中，教師調動學生朗讀的手段、方式太少。如自己讀讀吧，小組讀讀吧，你再看看吧。教師的懈怠也是造成學生得過且過的 .心里的一個很大原因。 其次，教師提出朗讀展示時涉及到的學生范圍太少，有時幾個讀書較好的同學壟斷了整個課堂的朗讀，差一點的學生就成了被人遺忘的角落。 再有，教師缺乏對學生朗讀技巧的指導，如在什么地方要體現出輕重緩急，如何使語調抑揚頓挫。缺乏指導的朗讀至使學生對文本感悟理解不夠深刻，朗讀的韻味自然出不來。 最后，教師對學生的朗讀評價方式過于單一，陳舊。廉價的表揚對學生朗讀欲望刺激不大。 小學語文教師教學個人計劃范文（精選篇 5） 一、全冊教材。 “ 加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng) ” 的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有 32 篇課文，其中精讀課文 24 篇，略讀課 文 8 篇， 8 篇選讀課文。 303 個字，會寫 300 個字。 ，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的本事。 ，學習使用詞典，有初步的識字的本事。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。 ，有感情地朗讀課文。 ，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。 ，初步體會文章優(yōu)秀的思想感情。 ，精彩句段，練習復述課文。 ，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，優(yōu)秀自我的觀察所得。 ，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。 二、單元： 、課例和語文園地。 。 。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻。 5 個欄目組成，其中有 4 個固定的欄目， “ 口語交際 ”“ 習作 ”“ 我的發(fā)現 ”“ 日積月累 ” ，第 5 個欄目是機動欄為 “ 寬帶網 ”“ 趣味語文 ”“ 展示臺 ” 或 “ 成語故事 ” 。 三、全冊教學總目標 ㈠思想方面 在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國中國黨、熱愛的教育 。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想 。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等思想品德教育 。培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感，陶冶愛美的情趣。 ㈡ .語文知識方面 ① 對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會 240 個生字，會認 85 個生字。 ② 會使用字典、詞典，具有初步的識字本事。 ③ 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。 ① 加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ② 初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ③ 能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 ④ 能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文資料，體會文章優(yōu)秀的思想感情。 ⑤ 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不一樣用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。 ⑥ 學習略讀、粗知文章大意。 ⑦ 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 ⑧ 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟資料。 ⑨ 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 ① 留心周圍事物，樂于書面優(yōu)秀，增強習作的自信心。 ② 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自我覺得新奇趣味的 或印象最深、最受感動的資料。 ③ 愿意將自我的習作讀給他人聽，與他人分享習作的歡樂。 ④ 嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料，異常是有新鮮感的詞句。 ⑤ 根據優(yōu)秀的需要，正確使用冒號、引號。 ① 能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商討。 ② 能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自我的感受和想法。 ③ 會接待客人，動腦筋解決問題等。 ① 能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 ② 結合語文學習 ，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合優(yōu)秀自我的觀察所得。 ③ 能在教師的指導下組織趣味味的語文活動，如 “ 舉辦童話故事會、編童話集 ” 、 “ 動手制作新年禮物、寫上祝福語 “ 等，在活動中學習語文，學會合作。 ④ 在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和本事，解決簡單的問題，做個社會學生。 四、教學重難點 學會 240 個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫 。會認 85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有必須的識字本事。 上下文或理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 助字典或有關資料閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于 7 萬字。 步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的資料。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來，資料具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。 用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的本事。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際本事。 五、教學改善措施和 、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生閱讀思考，探索發(fā)現盡量自我解決問題。 ，自主、合作、探索的學習方式。 ，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學 生注意運用語文中的一些優(yōu)秀方式和寫作方法。 ，使學生的感受立體化。 ，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。 、系統(tǒng)條理，理論服務和實際操作相結合。 六、評價工作安排 本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。 教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行 ABC 等級評價。 七、教學進度及每單元教學目標： 第 1 周： 1—— 2 課 第 2 周： 3—— 語文園地一 第 3 周： 5—— 6 課 第 4 周： 7—— 語文園地二 第 5 周： 9—— 10 課 第 6 周：機動放 第 7 周： 11—— 語文園地三 第 8 周： 13—— 14 課 第 9 周： 15—— 16 課 第 10 周：語文園地四 —— 17 第 11 周： 18—— 19 課 第 12 周： 20—— 21 課 第 13 周： 22—— 23 課 第 14 周： 24—— 25 課 第 15 周： 26—— 27 課 第 16 周： 28—— 29 課 第 17 周： 30—— 31 課 第 18 周： 32—— 語文園地八 第 19 周：期末復習考 小學語文教師教學個人計劃范文（精選篇 6） 我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務水平也在不斷的提高，在教育教研方面也有一定的帶頭作用。 我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了學校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下： 一、發(fā)展目標 加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格 ，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，推進自身素質的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力 (學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力 )。 積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，全面提高自身業(yè)務素質和理論水平 ，使自己努力成長為一名科研型教師、學習型教師、反思型教師。 二、師德成長方面 發(fā)展目標：恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。學習模范教師、師德標兵的先進事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養(yǎng)，轉變師 德觀念。做到學高為師，身正為范，敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。 三、教育教學方面 樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平 。勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育 發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思。 積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平 。勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域 (鎮(zhèn) )內獨樹一幟。繼續(xù) 和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。 四、教研、科研方面 以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助在教學中留心積累、思考，積極