幼兒教師幫扶結(jié)對子心得7篇(編輯修改稿)
2025-09-02 17:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也為陳老師對教育事業(yè)的認(rèn)真、細(xì)致和熱誠所折服。拿到書后的我，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，反復(fù)琢磨，終于有了一些自己的感悟，寫出了令人較為滿意的讀書心得。從這以后，每次的作業(yè)我總是記起陳老師的認(rèn)真執(zhí)著，總會好好地完成！我想陳老師用她的個人魅力影響著 我，一定也影響著更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實也是一個很大的收獲呢！ 四、做一名反思型的教師 反思是教師的一塊 “ 自留地 ” ，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問 “ 我的教學(xué)有效嗎？ ”“ 我的教學(xué)能更有效嗎？ ” ，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。 三年前我抱著希望成為骨干的愿望來到這里，今天我不能說我已經(jīng)成為骨干，但是我已經(jīng)向前跨了很大一步，我也相信這次的培訓(xùn)會讓我們終身受益。 幼兒教師幫扶結(jié)對子心得篇 3 幼兒進(jìn)入中班下學(xué)期，有了更豐富的球 類知識和玩球經(jīng)驗，各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球，最近一階段，我們主要鼓勵幼兒拍球，在掌握拍球技能的基礎(chǔ)上，通過想像、借助一定的輔助材料創(chuàng)造性的用皮球拍出各種方法。 每次活動之前，我都會問小朋友：今天你有什么新的玩法嗎 ?我最近也發(fā)現(xiàn)幼兒在自由玩球的時候，有了很多新想法。有的小朋友單腳拍球，有的走圈拍球，有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法，我都會請幼兒互相交流，一起玩一玩，從而更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。 雖然幼兒能想出不同的想法，但是因為生活經(jīng)驗相對缺乏，幼兒玩球方法的提出也具有階 段性的特點，因此在本月的特色活動中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一分鐘拍球比賽，中班的幼兒已經(jīng)初步具有一定的競爭意識，因此幼兒在比賽中表現(xiàn)得很積極很活躍。 在比賽開始前，我給予幼兒充分自主時間，我請幼兒說一說這次比賽的規(guī)則，幼兒覺得誰能在三分鐘內(nèi)想出的拍球方法最多誰就獲勝，最后幼兒的觀點達(dá)成一致。比賽開始了，幼兒分成了六組，首先開始的是第一組，因為是第一組，幼兒比較激動也比較的緊張，幼兒的加油聲也此起彼伏，第一組的幼兒一開始都是在原地拍球，我這就意識到我沒有提醒幼兒可以創(chuàng)新地進(jìn)行拍球。 為了實現(xiàn)公平，在之后的小組比賽之 前也并未提醒幼兒，因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法，有的幼兒則是學(xué)習(xí)了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法：一種原地拍球，單腳拍球，雙手交替拍球，最后她還看到了邊上擺上的圈圈，利用圈圈做出了兩種拍球方法，這是之前幼兒都沒有用到輔助材料。因此小峰當(dāng)之無愧的成為了拍球小明星，幼兒都用掌聲鼓勵他。 活動最后，我請小峰簡單的介紹了自己的經(jīng)驗，還鼓勵幼兒成為拍球小明星，這時候幼兒都說我也要當(dāng)拍球小明星。 幼兒教師幫扶結(jié)對子心得篇 4 得再得個大紅點。 一節(jié)繪畫課上，每個小朋友都發(fā)了一張繪畫紙，給兩個水草，還有三 個小魚泡泡涂顏色，我先是告訴幼兒們水草用綠色，魚泡泡可以用自己喜歡的顏色圖。從沒畫過畫的寶貝們很興奮，都在忙著圖，唯獨佳琪小朋友趴在桌子上一動不動。頓時惱上心頭，這孩子太兩樣了，剛想大聲訓(xùn)斥她時，一個念想一閃而過：不行，她才是個剛上小班 3 歲多的孩子呀，強(qiáng)制是不行的，會有不來幼兒園的逆反心理。于是，我走過去，蹲在她身邊，面帶微笑的問： “ 佳琪，小朋友們都快畫完了，你怎么不畫呀 ?”“ 我不想畫 !” 聲音里明顯帶著不屑。我壓抑著心中的怒火， “ 為什么不想畫 ?”“ 就是不想畫 !” 語氣很叛逆。我突然一想，不然來點軟的吧。接著說 ： “ 佳琪，你昨天貼小紅點回家，奶奶高興了嗎 ?表揚(yáng)你了嗎 ?” 佳琪抬頭看看我，得意的笑了。 “ 那好，等你涂完這些顏色，我再獎勵你一個大紅點好不好 ?”“ 好 ” 佳琪興奮的
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