新老教師結對子計劃(編輯修改稿)
2025-10-17 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗的基本技能。全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任、副班主任和學生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調(diào)整教學目標和教學方法。每學期認真制定師徒結對工作計劃。向徒弟介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。帶動和指導徒弟實施各級課題研究。指導徒弟擬定教學計劃、把握教學環(huán)節(jié)，特別是“備、教、改、輔”等環(huán)節(jié)。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每周聽徒弟的課一節(jié)并認真記錄 ,按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進徒弟教師教學能力的提高。認真審查徒弟批改作業(yè)或試卷分析是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期指導徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級公開課或匯報課。鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，以更多的鍛煉和提高。二、“徒弟”職責做到“兩學”：學為師──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念，熟練掌握教育教學和教研的基本功。學為人──遵紀守法，誠實正直。在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。認真鉆研教學環(huán)節(jié)，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和教學方法。在師傅的指導下積極參加各級課題研究工作，并認真做好總結。在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。主動聽師傅的課，每周不少于2節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。每學期向同組老師講公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取指導教師的意見并寫好教后記。平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作心得體會一篇。指導過程記錄2013年9月13日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《再別康橋》。評價：教師講解詳細，深入。教師能將學案的內(nèi)容融到課堂。學生活動少，學生的主體體現(xiàn)較少。2013年9月15日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《荊軻刺秦王》。評價：內(nèi)容和課文結合緊密，便于學生理解。師生互動多，課堂氣氛好。2013年9月20日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《鴻門宴》。評價：課堂設計巧妙，能用詩句穿插始終。學生回答問題積極，課堂氣氛活躍。課堂環(huán)節(jié)過渡自然、大方。2013年9月24日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《紀念劉和珍君》。評價：課件制作精美，能緊扣文本。對文本的閱讀，無論是默讀，還是朗讀都安排不多，分析問題有架空文本之嫌。學生回答情況不好。2013年9月27日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《小狗包弟》。評價：教師能大膽放手學生，讓學生討論回答，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。分組討論時，一下子把所有問題拋給學生，可能讓學生難以招架，可以逐個或分組落實。2013年10月8日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《記梁任公先生的一次演講》。評價：教師課堂設計巧妙，語言精練，駕馭課堂能力強。課堂問題稍顯膚淺。2013年10月11日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《飛向太空的航程》。評價：教師教學基本功扎實，知識問題交代較為清楚。課堂氣氛熱烈，學生齊讀熱情高。能充分體現(xiàn)學生的主體地位。2013年10月23日，在高一（1
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