幼兒園藝術(shù)類活動方案怎么寫8篇(編輯修改稿)
2024-09-02 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。 目標： ，有表情地合作演唱問答歌。 ，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。 。 準備： 準備： PPT 課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。 ：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。 過程： 一、做律動引入課題 師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍 ! (播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。 ) (析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。 ) 二、練聲《百花村里百花開》 師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了 !快看看，都有什么花呀 ?(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的 PPT 課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。 ) (析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。 ) 三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》 PPT 課件，引出水仙花。 師：快看，還有什么花也來歡迎我們了 ?(水仙花。 ) 師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢 ?(水仙花是漳州的市花 ??) 師：你們說得真好 !今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎 ! (教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗。 ) “ 聽音變花朵 ” ，初步感受歌曲《問水仙》。 (1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲 “ 聽音變花朵 ” ，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。 師：我們玩的第一個游戲叫 “ 聽音變花朵 ” 。請你們圍成一個大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最后一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最 漂亮。 師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀 !還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢 ?師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。 (2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲 “ 聽音變花朵 ” ，幼兒在游戲中完整感受歌曲。 (玩法同上，玩兩遍。 ) 師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。 (教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。 ) 師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒 !現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。 “ 聽歌聲找水仙 花仙子 ” ，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。 師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎 ?師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。 ??(1)男孩代表 “ 聽歌聲找水仙花仙子 ” 。 玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱 “ 我問水仙花，哪兒是你家 ?水仙花兒告訴我 ” ，邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭，最后一拍點到誰，誰就唱 “ 九龍江邊圓山腳下 ” 。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他： “ 你是水仙花仙子嗎 ?” 如果找對，這個孩子就答： “ 我是水仙花仙子。 ” 男孩代表就可以得到一枝水仙花 。如果找錯，這個孩子就答： “ 我不是水仙花仙子。 ” 男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。 ) (2)女孩代表 “ 聽歌聲找水仙花仙子 ” 。 (玩法與規(guī)則同上。 ) (3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。 師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊得到的水仙花多。 師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請
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