幼兒園藝術(shù)秀活動(dòng)方案策劃(優(yōu)秀10篇)(編輯修改稿)
2025-07-18 17:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能從網(wǎng)里跑出來(lái) ?為什么 ?他的網(wǎng)怎么織的 ?怎么樣的 ?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法 )為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢 ?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密 ) 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是 都被抓到了 ?(一條魚跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小 ) 教師補(bǔ)畫 三、顏色匹配 師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的 ?那他捕到的魚是什么顏色的 ?為什么他要這么做呢 ?(理解 好朋友顏色 ，這樣魚不容易辨別 ) 教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng) 四、創(chuàng)編魚網(wǎng) 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編 ?你還見過(guò) 其他的網(wǎng)嗎 ?是怎么樣的 ? 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng) 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng) 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手 ，去編織一張和別人不同 的魚網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干 !出發(fā) ! 五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 展示幼兒作品 師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下 !看看今天是不是大豐收 ?有沒有都網(wǎng)住魚呢 ?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng) )你覺得誰(shuí)的網(wǎng)編織的 ? 戲結(jié)束活動(dòng) 師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大 餐吧 ~!好嗎 ? 活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng) 美術(shù)剪貼 溫暖的家 活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。 培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神， 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。 各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生 幼兒園藝術(shù)秀活動(dòng)方案策劃篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 兩幅圖片、 美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、想象激發(fā)興趣。 (一 )用謎語(yǔ)引入主題。 ，空中來(lái)旅行，有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗的是什么 ?(云彩 ) ：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫 —— 多變的云彩。 師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎 ?是不是有圓形、三角形還有正方形等。 (二 )教師祟第一張圖片讓小朋友來(lái)猜。 ：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢 ?那它長(zhǎng)得像什么動(dòng)物呢 ?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動(dòng)物啊 ? 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。 ：你們知 道天上的云朵是什么顏色的嗎 ? 師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過(guò)其他顏色的云呢 ? 師：當(dāng)太陽(yáng)快要升起來(lái)或者太陽(yáng)就要下山時(shí)，天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。 (三 )教師出示第二張有彩色的云彩。 師：小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀 ?是不是有五顏六色的 ?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好 ? 二、指導(dǎo) ，想象畫出與眾不同的云彩。 、作畫、不影響別人。 ，及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。 三、活動(dòng)延伸 展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，相互交流。 幼兒園藝術(shù)秀活動(dòng)方案策劃篇 8 設(shè)計(jì)意圖： 孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說(shuō) “ 心靈才會(huì)手巧 ” ，泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。 培養(yǎng)幼兒 認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。 豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。 小鴨范例、用積木搭好的池塘。 錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)等。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 師： “ 今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們聽誰(shuí)來(lái)了 ?”( 放小鴨叫的錄音 )(出示小鴨范例 )“ 呀 !小鴨子來(lái)了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的 ?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。 ”( 然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述 ) 師小結(jié)小鴨子的特征。 小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你 們看它多神氣 !小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。 ” 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。 (1)師： “ 池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀 !一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊 !小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢 ?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢 ?”( 用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏 ) (2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師
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