魯教版八上吆喝word學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-25 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 臺（以小組為單位匯報(bào)，根據(jù)次數(shù)和效果評分） 當(dāng)堂測評 四、我的補(bǔ)充： 五、學(xué)后反思： 一、 【知識鞏固】 夯實(shí)基礎(chǔ)知識，我的知識我梳理 我所了解的 蕭乾 ： 關(guān)于“吆喝聲”： 準(zhǔn)確、有感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，選擇你喜歡的段落背誦。 朗讀評價標(biāo)準(zhǔn)： “ 沸沸揚(yáng)揚(yáng) ” —— 聲音響亮，專注投入； （ 1 分） （滿分 5 分） “ 字正腔圓 ” —— 吐字清晰，感情充沛； （ 1 分） “ 層次分明 ” —— 披文入情，由表及里； （ 1 分） “ 緩急有致 ” —— 進(jìn)入情境，讀出情味 ；（ 1 分） “肢體語言” —— 聲情并茂，表情動作。（ 1 分） 在整體感知課文內(nèi)容內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 自由地朗讀課文，思考： (一 )學(xué)生默讀課文，思考：作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么 ?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情 ?（ 學(xué)生討論、交流。） 明確： 在作者看來，北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“戲劇性”的藝術(shù)。作者介紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲，從賣吃食的、放留聲機(jī)的，到乞討的，還有富有四季特色的叫賣聲等等，從中流露出
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