【總結(jié)】上課了,檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑答疑,前后花15分鐘,然后我問(wèn):“一位老師用‘好好讀書,賺大錢,娶美女’教育學(xué)生,結(jié)果受到批評(píng),差點(diǎn)丟了飯碗,你們知道這件事嗎?”學(xué)生七嘴八舌,有人說(shuō)那個(gè)老師姓尹,有人說(shuō)他被教育局除名了,有的夸尹老師敢說(shuō)真話,有的則為尹老師鳴不平。我對(duì)學(xué)生的議論不予理會(huì),向他們提出第一個(gè)問(wèn)題:“尹老師的‘怪論’當(dāng)屬哪一種人生境界?”用不著思考,學(xué)
2024-12-09 07:06
【總結(jié)】第8課素__芭對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P35一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字1.詛.咒(zǔ).點(diǎn)(cī)3.黑眸.(m?u).縮(quán)5.晌.午(shǎnɡ).立(zhù)7.毗.
2024-12-09 01:42
【總結(jié)】師:同學(xué)們一定還記得上學(xué)期學(xué)過(guò)一篇文言文《秋水》,是否還記得它選自哪一部書?生:《莊子》。師:在《莊子》中記載著許多有趣的故事,其中《德充符》中記載著這樣的個(gè)人物:魯有兀者王駘(tái),從之游者與仲尼相若。闉(yīnqí)跂支離無(wú)脣(chún)說(shuō)衛(wèi)靈公,靈公說(shuō)之,而視全人,其脰(d&
2024-12-01 10:21
【總結(jié)】寫在前面:上這么一堂課,是因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)一堂讓人非常憋氣的課。教師說(shuō)是很民主,結(jié)果整堂課就成了學(xué)生對(duì)魯迅的批斗會(huì),而教師的為魯迅辯護(hù)顯得那么蒼白無(wú)力,整堂課的容量少得可憐。魯迅在學(xué)生的心目中如此隔膜,如果扭曲,讓我們覺(jué)得心頭沉甸甸的。如何讓他們正視魯迅,理解魯迅的內(nèi)心和他文章的價(jià)值,是我備課的出發(fā)點(diǎn)。面直面魯迅《燈下漫筆》課堂實(shí)錄浙江
2025-11-10 20:21
【總結(jié)】《揚(yáng)州慢》課堂實(shí)錄師:唐詩(shī)過(guò)后是宋詞。詞同詩(shī)一樣,是一種抒情的文學(xué)`言志的文學(xué)。詞人純真的愛(ài)情蕩滌著我們的心胸,像柳永的《雨霖鈴》`秦觀的《鵲橋仙》;詞人對(duì)事業(yè)的不懈追求激勵(lì)我們奮發(fā),像蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》`辛棄疾的《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》;南唐后主李煜的亡國(guó)之痛“恰似一江春水向東流”;易安居士李清照的國(guó)破家亡之感`天涯淪落之悲,怎一個(gè)
2025-11-11 02:57
【總結(jié)】《素芭》讀后感 《素芭》讀后感1這個(gè)故事能讓你認(rèn)識(shí)真實(shí)的生活。仿佛一切都被這個(gè)故事道盡了,從生命中難以避免的傷害,到心靈輕妙的芬芳,再到現(xiàn)實(shí)的沉重以及它那果實(shí)的厚味。 因?yàn)樵煳镏饕粫r(shí)的...
2024-12-06 01:25
【總結(jié)】《父親》教學(xué)實(shí)錄姜堰二中王志強(qiáng)地點(diǎn):高二11班時(shí)間:3月25日第二節(jié)課教學(xué)實(shí)錄:一、導(dǎo)入師:在老師講課之前,先跟大家來(lái)猜個(gè)謎。我下面說(shuō)一段文字,你猜是選自哪部文學(xué)作品。“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了”部分學(xué)生
2025-11-11 00:28
【總結(jié)】《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》(節(jié)選)課堂實(shí)錄(274200)山東省成武縣第一中學(xué)高艷華(成武縣“教壇新秀”評(píng)選之課堂教學(xué)實(shí)錄)[教學(xué)目標(biāo)]1、品味情景交融的意境,欣賞獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。2、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。[課時(shí)]一課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)語(yǔ):
【總結(jié)】授課教師:濟(jì)北中學(xué)孫禮亮(課前播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》)導(dǎo)入:師:學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)會(huì)合作,懂得分享,在交流中提高自己,從而感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。年輕的貝多芬闖蕩維也納時(shí),他的崇拜者,也是朋友兼房東——李希諾夫斯基親王一家對(duì)他關(guān)懷備至,貝多芬心存感激。但后來(lái)貝多芬發(fā)現(xiàn),親王企圖通過(guò)爵位的尊嚴(yán),迫使貝多芬改變自己的意志。貝多芬勃然大怒,當(dāng)下
2024-12-09 07:04
【總結(jié)】課時(shí)跟蹤檢測(cè)(八)素芭(時(shí)間:40分鐘滿分:52分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音全都正確的一項(xiàng)是()A.情愫.(sù)疵.點(diǎn)(cī)摩挲..(mósuō)臉頰.(xiá)B.休憩.(qì)稟.性(bǐnɡ)
2025-11-07 03:10
【總結(jié)】素芭(印度)泰戈?duì)栒n件制作人:洪漢友20世紀(jì)初的印度是英國(guó)殖民地,政治上遭受壓迫,經(jīng)濟(jì)上受到剝削,使古老的文明之邦陷入貧窮、愚昧之中。為喚醒這個(gè)沉睡的巨人,兩位偉人應(yīng)運(yùn)而生----一位是民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖“圣雄”甘地,一位是印度
2025-11-03 18:45
【總結(jié)】*素芭修士與上帝一位修士不小心跌入了水流湍急的河里。但他并不著急,因?yàn)樗嘈派系垡欢〞?huì)救他的。正好有人從岸邊經(jīng)過(guò),但他想上帝會(huì)救他的,于是沒(méi)喊。當(dāng)河水把他沖到河中心時(shí),他發(fā)現(xiàn)前面有一根浮木,但他想上帝會(huì)救他的,于是照樣在水中撲騰。最后他被淹死了。修士死后,他的靈魂憤憤不平地質(zhì)問(wèn)上帝:“我是一位如此虔誠(chéng)的傳教士,你為什么不救我呢?”上帝奇
2024-12-09 12:55
【總結(jié)】《平凡的世界·做客》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):《平凡的世界》思想內(nèi)容,由此認(rèn)識(shí)社會(huì)的變革。2、學(xué)習(xí)作者以景物描寫襯托人物心理的方法。體會(huì)孫少平心理的變化過(guò)程。3、把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn):把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)一、導(dǎo)入新課
2025-11-10 22:37
【總結(jié)】《娜塔莎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、分角色朗讀,分析人物的語(yǔ)言、行動(dòng),把握少女娜塔莎的思想感情。2、運(yùn)用文本細(xì)讀,從心理描寫和語(yǔ)言描寫角度揣摩娜塔莎的內(nèi)心世界,分析人物形象。3、品味人物對(duì)話,感受深陷愛(ài)情海泥沼的娜塔莎形象。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、心理描寫和語(yǔ)言描寫對(duì)娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。2、在不斷運(yùn)動(dòng)的故事背景中對(duì)小說(shuō)圓形
2025-11-10 22:36
【總結(jié)】摘要:本文記下了延安大生產(chǎn)時(shí)期墾地種菜的勞動(dòng)過(guò)程,以及當(dāng)時(shí)人們的革命樂(lè)觀主義精神。目的是教育和鼓勵(lì)人們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“自己動(dòng)手,豐衣足食”的精神和自力更生、艱苦奮斗的傳統(tǒng),戰(zhàn)勝困難,度過(guò)難關(guān)。本文的激勵(lì)和教育作用是顯而易見(jiàn)的,但作者并沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)單的空洞的政治說(shuō)教,而是通過(guò)對(duì)開(kāi)地種菜這些微不足道的生活瑣事進(jìn)行細(xì)致的描繪,字里行間流露出感人至深的教育作用,給人以鼓舞的力量。
2024-12-08 22:31