教師轉(zhuǎn)變觀念心得感悟(編輯修改稿)
2024-09-02 14:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好基礎(chǔ)。 在現(xiàn)代社會中，知識的飛速發(fā)展和個人領(lǐng)會吸收之間存在矛盾，學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識一 輩子夠用。因此，終身教育是未來教育的基本思想，所以，教師十分重要的任務(wù)是教會學(xué)生獲取知識和信息，培養(yǎng)他們在綜合、分析、研究過程中進行創(chuàng)造能力，使學(xué)生在自學(xué)中 “ 自我完善，造就自我 ” ， .只要教師持之以恒，循序漸進地狠下功夫，學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。 素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，也是一項長期的工作，需要教師的不懈努力。從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，不斷探索教改的新思路。 班主任轉(zhuǎn)變教育觀念心得體會 近幾年來，我在班級工作中，值得欣喜的一點做法，就是完成了一種思路上的轉(zhuǎn)變 —— 從 “ 保姆式 ”服務(wù)到 “ 點菜式 ” 消費。 “ 保 姆式 ” 服務(wù)要有 “ 保姆式 ” 班主任。這樣的班主任有以下幾個特點：一是細(xì)，事無巨細(xì)，眉毛胡子一把抓 。二是忙，忙課上，忙課間，忙室內(nèi)，忙環(huán)境 。三是煩，辛辛苦苦幾年，終是空如許，反落得孤苦失落，惹人眼見心煩。 “ 保姆式 ” 老師 “ 保育 ” 出的學(xué)生也具有襁褓中嬰兒的特點：一是靠，靠你喂他吃，靠你教他學(xué)，靠你替他做 。二是嬌，滿身委屈，老師和學(xué)生都是他的出氣筒 。三是獨，凡事唯我獨尊，老子天下第一。 事后，我沉思，我究竟有什么錯 ?我不停地問，問自己，也問別人。我不停地想，想自己的做法，也想別人的做法。我嘗試著，讓學(xué)生去想，讓學(xué)生去做 ，讓學(xué)生去實踐自己的未知。 直到近幾年我才逐漸明白了其中的奧秘：教師就應(yīng)該是教師，是授業(yè)的教者，更是傳道的師者。班主任更應(yīng)該研究傳道之術(shù)，要授人以魚，更要授人以漁 。是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生的大朋友 。是飯店的 “ 老板 ” ，更應(yīng)是 “ 侍者 ” 。學(xué)生的受教育用商業(yè)宣傳術(shù)語來表達，應(yīng)該稱為 “ 點菜式 ” 消費。 要讓學(xué)生到你的 “ 菜譜 ” 上點到可口的 “ 菜 ” ，班主任必須具有幾個方面的優(yōu)勢：一是博，博學(xué)多才，博聞強記。二是活，方法靈活，應(yīng)變能力強。三是闊，心胸寬闊，有 “ 肚里能撐船 ” 的氣度，放棄自己的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生打成一片。四是正，身正 ，利于身教 。理正，以理服人，公平合理。 “解放思想、轉(zhuǎn)變觀念 ”大討論心得體會 “ 解放思想，轉(zhuǎn)變觀念 ” 是
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