教師讀書(shū)心得筆記(編輯修改稿)
2024-09-02 14:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不是 “ 教教材 ”(3) 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，又不至于太具 體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn) 。教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè) “ 象受歡迎的男女演員 ” 一樣的復(fù)合型的天才。 其次，有效指導(dǎo) 。主要講了 “ 有效講授 ” 與 “ 有效提問(wèn)與傾聽(tīng) ” 。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺(jué)很親切，很實(shí)用。象一位長(zhǎng)者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫(xiě)：接受我的新生活建議， 讓讀書(shū)成為生活習(xí)慣 把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事 為有困難的人提供幫助 不破壞、不揮霍自然資源 寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性 保護(hù)動(dòng)物，尊重生物多樣性。感覺(jué)劉教授更加有血有肉，讀起文章來(lái)更感覺(jué)親切，似乎再聽(tīng)報(bào)告一樣的感受，仿佛看到教授寫(xiě)書(shū)是的情景。文中關(guān)于 “ 保持節(jié)奏 ” 的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng) 。教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度及不同 主題間的過(guò)度要重視，要保證過(guò)度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡(jiǎn)潔等。 教師讀書(shū)筆記心得體會(huì) 《簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單》讀書(shū)筆記： “ 三維教學(xué)目標(biāo) ” 、 “ 合作、探究 ” 一、簡(jiǎn)單明確的教學(xué)目標(biāo) 教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有 目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。 二、簡(jiǎn)潔明了的課堂教學(xué) “ 語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片 ” 。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，字、詞
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