【文章內容簡介】 育教學規(guī)律，集大家的智慧為一體，在探索中努力形成自己的教學個性和風格。積極鼓勵教師撰寫教學 論文和教學反思，這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。確保每學年平均每人上交一篇教學設計或教學論文。以理論指導實踐，努力使自己成為一名 “ 科研型 ” 、 “ 智慧型 ” 教師。 收集材料，積累資源。每學期開展的集體備課工作計劃、活動記錄、歷史教學反思、公開課活動等文本進行收集存檔。 新學期歷史教師工作計劃篇 5 一、年級基本情況： 高二年級共有三個美術班，五個普通文科班，兩個理科班，三位歷史教師。學生基礎較弱，學習習慣較差，但學風較正，有積極向上的要求。 二、指導思想： 本學期高二歷史備課組以為指導，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎，全面提高，為今后的會考和高考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績。 三、工作目標： 認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準 》對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史必修 III、選修規(guī)定的各項教學任務。 按照會考大綱和《普通高中歷史課程標準》，理科班完成歷史必修 III 教學任務及會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績。 四、常規(guī)教學： 備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、 難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設計、配套習題、相關資料。我們力爭每周都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。 教學：本學期所有班級的教學都要以 “ 立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣 ” 為教學指導思想，做到 “ 起點要低，講解要透，因人施教 ” 。尤其是注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是通過課前提問和作 業(yè)、訓練督促學生及時復習的習慣。教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的基礎。理科班主要抓基礎，講清會考考綱考點。 教學管理：配合各班班主任 ,狠抓學風建設 ,管 理好自己的課堂 ,加強方法指導 ,培養(yǎng)學生良好的學習習慣 。做好培優(yōu)補差工作，經(jīng)常與學生交流，了解學情。采取集體談話與個別指導相結合的方法，有效實施分層次教學。 考試 :按照年級組的統(tǒng)一要求 ,認真組織好每一次階段考試 ,做到精心命題 ,細心閱卷 ,認真講評。 作業(yè) :要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料 (基礎訓練 )。教師平時加強監(jiān)督 ,按時、按要求批改好作業(yè)。 教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間， 大家評議，共同提高。其次，將本學期發(fā)現(xiàn)的突出的教學問題，上升到教科研的層次，并隨時形成書面文字，寫出相關的博客、論文。 努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短，在交流中提升教學水平。 新學期歷史教師工作計劃篇 6 新的一學年開始了，在今年高考成績再創(chuàng)輝煌的背景下，我們要總結經(jīng)驗教訓，并結合新學年的學?？傮w安排，指定新的工作計劃。 現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃如下： 一、基本工作思路 堅持 “ 兩個指針 ” ：堅持以學校工作全局和教務處的工作部署為基本指針 。堅持以新課改理念為基本指針。 立足 “ 三個中心 ” ： 堅持以課堂教學改革為中心：立足常規(guī)教學與課題研究工作有機結合 。 堅持以教師為中心：調動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團結協(xié)作精神，力求在課改中逐步學習、發(fā)展，在創(chuàng)新中謀求突破，以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學之中 。 堅持以學生為中心：培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，全面提高教學質量。 力爭實現(xiàn) “ 三個目標 ” ：提高教育教學能力 。提升教研水平 。爭創(chuàng)先進教研組。 二、具 體工作 。 (1)每位教師必須認真研究課程標準 (教學大綱 )，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節(jié)的重難點，并在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合不同班級學生的，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。 (2)加強各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認真落實教務處的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關，做到 “ 六統(tǒng)一 ”( 即統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一學 案、統(tǒng)一教輔、統(tǒng)一試卷 )，做到課前認真準備，寫好教案 。 (3)全組教師必須苦練教學基本功。本學期在導學案的設計和整理上要當做重點，通過備課組的集體備課，為老師們的課堂潤色，增加課堂的有效性。本學期將適當增加公開教學的次數(shù)，每位教師必須認真發(fā)掘 “ 一支粉筆、一張嘴、一本書 ” 的傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充分調動學生學習的積極性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質和學生的學習能力都能得到提高。 做好高三年級的歷史學科備考工作。 高三年級 盡快結束第一輪復習，以掌握基礎知識、培養(yǎng)基本能力為目標。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統(tǒng)復習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統(tǒng)化和概括化。在美術沖刺期間高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集高考動態(tài)，增強復習備考的針對性和有效性。利用停課的時機，對岳麓版高中歷史教材，加大閱讀量，加大整理的工作，盡早形成備課組自己的知識大綱。同時對岳麓版教材做課題研究，尋找人教版與岳麓版之間的不同點，更好地豐 富我校高三的復習備考。 做好新進教師和青年教師專業(yè)成長。 歷史教研組要指導新進教師，做到多聽課、多指導，加強對