初中歷史教師新學期的工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-15 23:46 本頁面
【文章內容簡介】 學目的、步驟，抓住教材的重點。 在教學過程中，注意引導學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡清楚，思路清晰。同時，注意學習方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。 加強素質教育理念和德育滲透，堅持 “ 以學生終身發(fā)展為本 ” 的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強學生的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。 關心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對 “ 學困生 ” 既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。 初中歷史教師新學期工作計劃 一、教材分析 新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度 。二是增加啟發(fā)性和生動性 。三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。 本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22 課，每課教學一課時。 二、教學目標 實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點： 注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng) 。 教師適當補充一些練習 作為課堂訓練，從而改進評估教學 。 組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力 。 教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背 。 關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。 教材貫穿一些材料閱讀， “ 動腦筋 ” 等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1