蘇教版語文七上明月幾時有(編輯修改稿)
2024-12-25 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀。詞曲的朗誦和背誦是認識意象、感悟意境的有效方法。 4. 學(xué)法指導(dǎo)：教師點撥，學(xué)生勤于思考，自主鑒賞。 教學(xué)方案 一、 激情導(dǎo)入： “一切景語皆情語”，大自然的萬物在作家筆下都是一首浪漫 的歌、一首美麗的詩。團圓之中秋佳節(jié)、浩瀚深藍天空中那輪明 月本就牽動無數(shù)文人墨客的情懷。賞月玩月便成了人們久談不衰 的話題，有詩道：明月四時有，何時喜中 秋。為何人們獨獨鐘情 于中秋賞月呢？今天讓我們一起領(lǐng)略蘇軾的懷秋思緒吧。 二． 頌讀課文 初步感知 1. 自由朗讀，要讀得流暢，讀準字音和節(jié)奏。 2. 齊讀體會情感。 3. 配和讀 男生讀上闕，女生讀下闕。 三．整體把握 深入理解 （先獨立思考，小組討論，交流發(fā)表自己看法。） 思考探究 詞前小序有什么作用？ 開頭兩句有何意蘊？ “不知天上宮闕，今夕是何年”？只是贊美月夜嗎？ “我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”寫出了詩人怎樣的矛盾心理？ “
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