青島版科學(xué)四上水變咸了教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-12-25 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “食鹽、白糖、洗衣粉也是均勻地分散到水中的 ”等等。） 小結(jié)：像食鹽、白糖、高錳酸鉀一樣，放入水中后變成了一些微小的顆粒，均勻地分散到水中的現(xiàn)象，我們把它叫做溶解。（教師板書：高錳酸鉀 ——＞溶解）讓我們再看一下這個溶解過程（課件出示高錳酸鉀分子由大變小，均勻分散到水中的過程）。 [設(shè)計意圖：通過使用高錳 酸鉀做實驗，實驗現(xiàn)象顯性化，有利于學(xué)生的觀察與思考，教師在學(xué)生充分討論后適時總結(jié)，既有利于鞏固科學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，而且教師總結(jié)中提到食鹽、白糖、高錳酸鉀幾種材料既有對比度，又有統(tǒng)一性，利用課件展示高錳酸 鉀溶解過程，可以使學(xué)生看得更加清楚，對溶解的概念有充分的理解。 ] 四、聯(lián)系生活，自主探究 剛才，我們研究了高錳酸鉀等物體在水中溶解的現(xiàn)象，研究到這里，你們有什么想法？（教師引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地提出各種問題，如 “還有哪些物體能溶解到水中？是不是所有物體都能溶解到水中？小蘇打、面粉、肥皂、石灰會不 會在水中溶解？ ”） 問題提出來了，那你們想怎樣研究？（學(xué)生回答，可以親自做實驗。） 下面，老師給大家充足的時間進行研究，看哪些物體能溶解到水中，哪些物體不能溶解到水中，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（各小組學(xué)生自主探究，教師指導(dǎo)學(xué)生細致觀察，并做好記錄。） [設(shè)計意圖：科學(xué)教學(xué)要源于生活，生活中各種材料是
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