【總結(jié)】第一篇:音樂巨人貝多芬-教學(xué)教案 1、以自主、合作、探究的學(xué)習方式為主,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神,質(zhì)疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。 2、學(xué)習課文中出色的外貌描寫,體會從外貌描寫中展示人...
2024-10-25 04:55
【總結(jié)】第一篇:《音樂巨人貝多芬》教學(xué)案 音樂巨人貝多芬 何為 教學(xué)目標 1、以自主、合作、探究的學(xué)習方式為主,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神,注重質(zhì)疑問難與互相切磋; 2、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑...
2024-11-16 02:27
【總結(jié)】用生命溫暖體,用善良體察善良——《老王》課堂實錄(課前播放視頻歌曲《感恩的心》。)師:人生如花,花開有聲,花開花落一樣會珍惜,人無論幸與不幸都要有一顆感恩的心。我們同學(xué)們正值花季年華,能在陽光下,在明亮的教室里,學(xué)習知識,我們是幸運的??蛇€有一些人生活在社會的最底層,寒風飄雪中賣菜的父子,一雙渴求知識的淚眼(蘇明娟),失去爸媽
2024-12-09 03:19
【總結(jié)】課堂實錄:【課前交流】(學(xué)生陸續(xù)進入教室,教師輕輕地和幾個同學(xué)交流,了解他們是哪個班的,《蠟燭》這篇略讀課文講過沒有。)師:同學(xué)們安靜一下。早就聽說咱們濟水一中的同學(xué)博覽群書,非常有才,現(xiàn)在老師想考考大家。大家有沒有聽說過一部經(jīng)典叫《易經(jīng)》?生:聽說過。師:《易經(jīng)》是講什么的?生:(笑,小聲說)算卦的。師:有同學(xué)說是算卦的,對
2024-12-08 20:04
【總結(jié)】 音樂巨人貝多芬 教學(xué)目標: 1、體會課文中出色的肖像描寫,學(xué)習從肖像描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風貌的寫作方法。 2、走進人物的內(nèi)心世界,感受貝多芬與不幸抗爭的心理歷程,體會...
2025-04-05 05:29
【總結(jié)】你現(xiàn)在聽到的是什么樂曲作者是誰樂曲表達什么主題貝多芬《命運》交響曲主題:扼住命運的咽喉他還有什么代表作?他還有什么代表作?貝多芬貝多芬貝多芬貝多芬(1770-1827),德國最偉大的,德國最偉大的音樂家之一。很早就顯露了音樂才能,八音樂家之一。很早就顯露了音樂才能,八歲便登臺演出。歲便登臺演出。1792年到維也納深造,藝年到維也納深
2025-05-02 06:10
【總結(jié)】《雪落在中國的土地上》教學(xué)實錄李海林師:今天我們學(xué)習一篇新課文,《雪落在中國的土地上》。你們課前預(yù)習了課文嗎?生:沒有。師:哪現(xiàn)在先預(yù)習一下吧。兩個要求,一大聲地讀出來,二要每一個字都讀到。(學(xué)生讀課文,約一分鐘。)師:讀懂了嗎?生:沒有。師:哪一個字沒有讀懂呀?有幾個字不認識,
2024-11-19 20:33
【總結(jié)】浙江寧波市興寧中學(xué)徐賽兒一、以“昨天的杜小康”話題導(dǎo)入師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶著大家進入一個60年代初的男孩的世界。這個男孩,他曾經(jīng)可是一個人物。他的年齡和大家差不多,是個班長,而且還是班上成績最好的一個學(xué)生。除此之外,他家還是當?shù)刈钣绣X的人家,當別的同學(xué)穿著單衣哆嗦著進入冬天時,他卻擁有一年四季穿不完的衣服;別的孩子即使到了
2024-11-19 22:55
【總結(jié)】《愚公移山》案例展示(1)知識目標:積累文言文重要的實詞、虛詞,辨析一詞多義;理解課文深刻的寓意。(2)能力目標:反復(fù)朗讀課文,整體把握文意,探究文章的內(nèi)涵,培養(yǎng)文言文自讀能力;把握愚公這一人物形象,體會對比、襯托手法的表達效果。(3)德育目標:學(xué)習愚公精神,正視成長道路上的艱難險阻,勇往直前。(一)媒體輔助,導(dǎo)入新課
【總結(jié)】陳涉世家山人版教學(xué)實錄今天我們上陳涉世家,請同學(xué)們翻到186頁,我們一起來讀讀這幅圖,看看你讀出了什么內(nèi)容!呵呵,大家都看到了,很顯然,這是一個人帶領(lǐng)大家要從事造反事業(yè)!看最中間這位老兄身寬體胖,目光炯炯,肌肉發(fā)達,正義憤填膺的振臂高呼,講著什么!——對這顯然是主人公。旁邊有拿竹子的,木頭的,魚叉的?群雄激昂,咬牙切齒,似乎與什么不共戴天!??
2024-12-05 01:29
【總結(jié)】初二《看戲》導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人:李希國審核:學(xué)習目標:1、識記、理解本課的生字詞;2、學(xué)習本文對聲音的描寫方法,品味文章優(yōu)美生動的語言;3、理解詳寫、略寫學(xué)習重點:識記、理解本課的生字詞理解詳寫、略寫學(xué)習過程:一、自主學(xué)習1、了解作者;2、注音:
2024-11-19 20:34
【總結(jié)】《變色龍》教學(xué)實錄寧鴻彬班級:初中二年級第一課時師:上課。(師生問好)師:按常規(guī)做練習。生(1):(朗誦《西江月·井岡山》)師:很好!生(2):(朗誦《詠柳》)師:很好!生(3):(朗誦《黃鶴樓》)
2024-11-19 19:32
【總結(jié)】《懷疑與學(xué)問》課堂實錄朱則光師:今天,我們一起學(xué)習一篇議論怎樣做學(xué)問的文章——《懷疑與學(xué)問》。哪位同學(xué)來寫一下標題和作者?(生板書)師:你寫得真漂亮!你把這個字(指“頡”字)注上音,再領(lǐng)讀兩遍好嗎?(生注音、領(lǐng)讀)師:今天我們嘗試一種閱讀議論文的新方法。老師先不說出來,一會兒由同學(xué)們自己總結(jié)怎么樣?(生:好)先請同學(xué)們細細
【總結(jié)】《蘆花蕩》課堂實錄教材分析:《蘆花蕩》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書(語文)(魯教版)七年級下冊,是第一單元(戰(zhàn)爭單元)的第3篇課文。體裁是小說,為著名的“白洋淀”派作家孫犁的代表作品之一。敘述的是一個帶有傳奇色彩的“英雄故事”:一個智勇雙全的“老頭子”在護送兩個女孩子進白洋淀的過程中,由于大意,導(dǎo)致其中一個女孩子受傷,于是設(shè)計痛打鬼子,討還了
【總結(jié)】音樂巨人貝多芬教學(xué)目標知識與能力:
2025-08-01 14:32