【文章內(nèi)容簡介】 育有力有效開展。 第五，注重講求實(shí)效。開展教育不能空對(duì)空，必須聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效，力戒形式主義。中央明確提出專題教育要在深化 “ 四風(fēng) ” 整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見實(shí)效。開展專題教育就要緊扣 “ 三個(gè)見實(shí)效 ” ，真正在解決具體問題上取得新的進(jìn)展和突破。比如，圍繞整治 “ 四風(fēng) ” ，能不能有效防止老問題復(fù)發(fā)、跟進(jìn)解決新出現(xiàn)的問題，在推動(dòng)集中整治向常態(tài)治理轉(zhuǎn)變上邁出大的步伐 。圍繞凈化政治生態(tài)，能不能在解決黨內(nèi)政治生活隨意化平淡化庸俗化問題、從嚴(yán)管理監(jiān)督干部等方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展 。圍繞推動(dòng)真抓實(shí)干，能不能在治理庸政懶政現(xiàn)象、提振干部精氣神上收到明顯效果。這些都是管黨治黨的緊迫要求，也是專題教育的努力目標(biāo)，把這些工作做實(shí)了、做好 了，就能保證專題教育不虛不空、不走過場。 三、堅(jiān)持把深化學(xué)習(xí)教育放在首位 開展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，首要的是抓好學(xué)習(xí)教育、打牢思想根基。要用好思想建黨這個(gè)傳家寶，在學(xué)習(xí)教育上下足功夫，切實(shí)把嚴(yán)和實(shí)的要求立起來、樹起來，以思想自覺引領(lǐng)行動(dòng)自覺。 學(xué)習(xí)教育抓什么 ?還是要著眼于堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、增強(qiáng)實(shí)干精神，深入學(xué)習(xí)系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定。系列重要講話，是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是指導(dǎo)具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭的鮮活的馬克思主義。 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 的時(shí)代價(jià)值是什么、標(biāo)準(zhǔn)遵循是 什么、實(shí)踐要求是什么，都能在講話中找到答案。要把深入學(xué)習(xí)系列重要講話作為學(xué)習(xí)教育的重中之重，領(lǐng)會(huì)核心要義，把握精神實(shí)質(zhì)，掌握貫穿其中的立場、觀點(diǎn)、方法，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，擰緊思想上的 “ 總開關(guān) ” ，做政治上的 “ 明白人 ” ，做真抓實(shí)干的模范。要讀原著、學(xué)原文、悟原理，認(rèn)真研讀《談治國理政》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》等重點(diǎn)書目，逐篇學(xué)習(xí)、學(xué)深悟透，不能舍本逐末，不能以輔導(dǎo)報(bào)告、輔導(dǎo)材料代替對(duì)原文的學(xué)習(xí)。 黨章是黨的根本大法，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，體現(xiàn)了黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張 ，明確規(guī)定了黨員的權(quán)利義務(wù)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨員干部學(xué)好了黨章，就能明確言行的基本規(guī)范，弄清楚自己該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么?？梢哉f，對(duì)黨章了然于胸，是對(duì)每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的起碼要求。要把學(xué)好黨章擺上重要位置，形成學(xué)習(xí)黨章的濃厚氛圍，強(qiáng)化黨的意識(shí)、黨員意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，真正內(nèi)化于心、外化于行。 抓好學(xué)習(xí)教育，既要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，也要有管用有效的辦法，堅(jiān)持內(nèi)容和形式相統(tǒng)一、個(gè)人自學(xué)和集體研討相統(tǒng)一。中央《通知》明確提出了專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生 活會(huì)和組織生活會(huì)等主要舉措。講黨課要在聯(lián)系實(shí)際上下功夫，緊密結(jié)合本地區(qū)本部門本單位實(shí)際，結(jié)合黨員干部的思想和工作實(shí)際，增強(qiáng)貼近性、現(xiàn)實(shí)感，把 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害講清楚，把落實(shí) “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 的實(shí)踐要求講清楚，入情入理、講出共鳴，防止照本宣科、泛泛而談。學(xué)習(xí)研討要在深化認(rèn)識(shí)上下功夫，圍繞中央要求和黨規(guī)黨紀(jì)進(jìn)行深入的思想互動(dòng)，相互啟發(fā)、共同提高，防止淺嘗輒止、散光走偏。民主生活會(huì)和組織生活會(huì)要在觸動(dòng)靈魂上下功夫，弘揚(yáng)整風(fēng)精神，拿起批評(píng)和自我批評(píng)武器，開展積極健康的思想斗爭，做到見人見事見思想，達(dá)到堅(jiān)持真 理、修正錯(cuò)誤的目的。關(guān)于學(xué)習(xí)研討的內(nèi)容，中央《通知》確定了 3個(gè)專題，這是一個(gè)基本的原則要求。各地區(qū)各部門各單位可以結(jié)合各自實(shí)際作出細(xì)化，研討的題目也可以從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)習(xí)研討更加深入、更有質(zhì)量。開展學(xué)習(xí)教育，還要用好正反兩方面典型，以焦裕祿、谷文昌、楊善洲、沈浩等先進(jìn)典型為鏡，深學(xué)細(xì)照篤行 。以周永康、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等違紀(jì)違法案件為戒，深刻汲取教訓(xùn)。 這里需要指出， “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育不是一次活動(dòng)，而是把專題教育融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育的一次探索實(shí)踐。要把握常態(tài)化教育的特點(diǎn)，注重經(jīng)常性教育的要 求，不能用搞活動(dòng)的辦法來搞 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育。要把講專題黨課與平時(shí)的 “ 三會(huì)一課 ” 更好地結(jié)合起來，進(jìn)一步強(qiáng)化 “ 三會(huì)一課 ” 的教育作用 。把專題學(xué)習(xí)研討與平時(shí)的中心組學(xué)習(xí)更好地結(jié)合起來，進(jìn)一步提高中心組學(xué)習(xí)的實(shí)際效果 。把專題民主生活會(huì)與年度民主生活會(huì)更好地結(jié)合起來，進(jìn)一步提高民主生活會(huì)的質(zhì)量?？傊ㄟ^ “ 三嚴(yán)三實(shí) ”專題教育，推動(dòng)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育突出主題、聚焦問題，認(rèn)真起來、嚴(yán)肅起來，真正取得好的效果。 四、著力解決 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 的突出問題 教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。開展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，還是要 突出問題導(dǎo)向，聚焦問題查、對(duì)照問題改，持續(xù)向問題 “ 叫板 ” ，使專題教育的過程成為校正 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問題的過程。 對(duì)于 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育要解決的突出問題，中央《通知》用 “ 三個(gè)著力解決 ” 進(jìn)行了概括，涉及信仰信念、黨性修養(yǎng)、權(quán)力行使、紀(jì)律規(guī)矩、做人做事等多個(gè)方面。這些問題很有代表性，在各地區(qū)各部門各單位、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中或多或少、或輕或重都有所體現(xiàn)。在開展專題教育中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要帶著問題把自己擺進(jìn)去，對(duì)照黨規(guī)黨紀(jì)、國家法律，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人成長進(jìn)步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實(shí)踐 活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況，往深里找、往細(xì)處查，既找共性問題，也找個(gè)性問題，越具體越有針對(duì)性。要對(duì)自身存在的 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問題，作全方位、立體式的透析檢查，把問題找準(zhǔn)、找實(shí)，切忌籠而統(tǒng)之、千人一面，切忌表面化、臉譜化。 發(fā)現(xiàn)了問題就要解決問題，解決問題才是硬道理。要邊學(xué)邊查邊改，對(duì)查找梳理出的 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問題，列出清單，即知即改、立行立改，堅(jiān)持思想問題和實(shí)際問題一起改，大問題和小問題都不放過。要持續(xù)深入開展專項(xiàng)整治，既落實(shí)好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)確定的重點(diǎn)整治任務(wù)，又把群眾反映強(qiáng)烈、影響面大的 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問 題納入專項(xiàng)整治內(nèi)容，綜合施策、集中治理，加強(qiáng)跟蹤問效，保證工作力度，切實(shí)把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)專題教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)，對(duì)存在 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問題甚至違法亂紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部，該批評(píng)教育的批評(píng)教育，該組織調(diào)整的組織調(diào)整，該嚴(yán)肅查處的嚴(yán)肅查處。 解決 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問題，還要堅(jiān)持思想建黨與制度建黨相結(jié)合，探索建立踐行 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 的制度機(jī)制。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說， “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 意味著更好的標(biāo)準(zhǔn)、更高的要求，有些事情普通群眾可以做、黨員干部不能做，有些事情一般干部可以做、領(lǐng)導(dǎo)干部不能做。要按照黨紀(jì)嚴(yán)于國法、領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于 一般干部的原則，扎實(shí)做好建制度、立規(guī)矩的工作，圍繞嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)干部教育管理、加強(qiáng)權(quán)力運(yùn)行制約監(jiān)督等，制定和完善相關(guān)制度辦法，把制度籠子扎緊織密。要強(qiáng)化制度的剛性約束，堅(jiān)持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，出臺(tái)一個(gè)就執(zhí)行好一個(gè)，對(duì)違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為，有紀(jì)必執(zhí)、有違必查，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，防止 “ 破窗效應(yīng) ” ，防止制度成為 “ 稻草人 ” 。 五、切實(shí)做到專題教育與日常工作兩手抓、兩促進(jìn) 堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，最終目的是推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。開展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ”專題教育，要始終堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與完成本地區(qū)本部門本單位重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。 當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，黨和國家的工作大局，就是落實(shí)好 “ 四個(gè)全面 ” 戰(zhàn)略布局?，F(xiàn)在，全面建成小康社會(huì)正處于決定性階段，全面深化改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，全面依法治國正在扎實(shí)推進(jìn)，全面從嚴(yán)治黨面臨許多亟待解決的重大課題。開展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育， 就要放到 “ 四個(gè)全面 ” 戰(zhàn)略布局中來推進(jìn)，更好地推動(dòng)中央各項(xiàng)決策部署的貫徹落實(shí)。要圍繞全面建成小康社會(huì)，增強(qiáng)促進(jìn)發(fā)展的責(zé)任意識(shí)、緊迫意識(shí)，更好地統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展，著力解決協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的問題。要圍繞全面深化改革，進(jìn)一步凝聚改革共識(shí)，著力解決深層次體制機(jī)制問題，打通改革政策落實(shí)的 “ 中梗阻 ” ，不斷釋放發(fā)展活力，讓廣大群眾有更多獲得感。要圍繞全面依法治國，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮好 “ 關(guān)鍵少數(shù) ” 的作用，帶頭尊法學(xué)法守法用法，帶動(dòng)全