蘇教版科學(xué)三下土壤與生命單元教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 19:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、探究活動 活動一：觀察土壤 談話：課前，我們都已經(jīng)采集了一份 土壤的樣本，現(xiàn)在請大家拿出來。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細(xì)觀察土壤樣本，一個人觀察，另一個人記錄，要求盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫、文字或表格等形式記錄下來。 學(xué)生分組活動。 匯報交流，互相評價（哪組的發(fā)現(xiàn)或記錄價值、特色）。 活動二：研究土壤的成分 談話：通過剛才的觀察活動，大家都對土壤有了更多的認(rèn)識，但那只是憑肉眼或是放大鏡進(jìn)行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需要做進(jìn)一步的研究。 現(xiàn)在就請四人一組，做一做下面這個實驗，看它是否對你了解土壤有所幫助。 投影：實 驗的步驟、注意事項。 實驗步驟： 把小土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里有什么？ 將土塊攪動后靜置一段時間，在等待過程中用紙巾包住另一些土塊，用手使勁握一握，再攤開紙巾，紙巾上面留下了什么？說明土壤里有什么？ 觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？ 注意事項： 土塊要輕放。 攪拌要徹底。 靜置時間要長。觀察時，杯子也應(yīng)保持靜置不動的狀態(tài)。 始終要仔細(xì)觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。學(xué)生閱讀此資料后開始動手操作，教師巡視指導(dǎo)。 匯報交流實驗情況。 請學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，分析這份土壤主要 是由什么物質(zhì)構(gòu)成的。 活動三：研究土壤的種類 觀察顆粒大小 談話：今天老師也給大家?guī)砹巳萃寥赖臉颖?，請你們仔?xì)觀察，首先看看它們的顆粒大小有什么不同。 學(xué)生分組領(lǐng)取土壤樣本，借助放大鏡仔細(xì)觀察。 匯報自己的發(fā)現(xiàn)。 談話：這是什么原因呢？請大家看課本第5 頁的閱讀資料，它會給你一個原因解釋。 學(xué)生閱讀資料。 師生小結(jié)：通過這一環(huán)節(jié)的觀察、閱讀活動，對土壤有什么更多的了解。 比較沙土、黏土和壤土的滲水性 提問：沙土、黏土和壤土的顆粒大小不同，在遇到下雨這樣的情況時 ，它們的滲水性會不會一樣呢？你是怎么認(rèn)為的？ 學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê皖A(yù)測。 分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。 匯報交流實驗情況，并將結(jié)果與剛才的預(yù)測相對照。 用多種感官了解沙和黏土的不同 每組一份沙和黏土的樣本，請學(xué)生參照課本第 6 頁提供的方法來比較沙和黏土的不同。 集體討論：每一種土壤看上去像什么？是什么顏色的？摸上去感覺像什么？哪一種更硬或更光滑？加點(diǎn)水握一握，哪種可以握成團(tuán)？ 激趣：再試著把它們分別放在膠卷盒里搖 動，聽一聽它們發(fā)出的聲音是否相同?；蛘呤锹勔宦勊鼈兊臍馕妒欠裣嗤?。 分組活動，交流。 三、課后拓展指 導(dǎo) 談話：同學(xué)們都已經(jīng)對土壤有了非常豐富的了解。 提問：你知不知道我們南京地區(qū)的土壤是什么類型的？有什么特點(diǎn)呢？適合種植哪些植物？ 學(xué)生思考、回答。 指出：科學(xué)研究是個復(fù)雜的過程，有些結(jié)論不是那么容易就能得出的。要想很好地回答這個問題，我們可以采用一些什么方法來進(jìn)行研究？ 學(xué)生思考、回答。 教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行資料的查閱、請教專家等。 板書設(shè)計 了解土壤 由空氣、水、沙、黏土、動植物殘留物等構(gòu)成。 種類：沙土、黏土、壤土（顆粒大小不同、滲水性不同??） 教后記： 肥沃的土壤 教材分析： 對植物而言，土壤中的腐殖質(zhì)是它們的主要營養(yǎng)。對學(xué)生而言，腐殖質(zhì)的形成原因是他們最關(guān)心的問題。本課遵照科學(xué)探究的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腐殖質(zhì)及其產(chǎn)生的原因，可以促使學(xué)生
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