蘇教版科學(xué)三下土壤與生命單元教案設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-05 19:58 本頁(yè)面
【正文】 第一單元 土壤與生命 本單元教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《課標(biāo)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) —— 地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) —— 地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來(lái)組織的，目的是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，培養(yǎng)學(xué)生德觀察能力和記錄能力。涉及到《課標(biāo)》中： 科學(xué)探究 1． 1知道科學(xué)探究設(shè)計(jì)提出問題，解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。 1． 2知道不同的問題要用不同的探究方法。 1． 7懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。 5． 1能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特 點(diǎn)。 6． 1會(huì)查閱書刊及其它信息源。 8． 2能傾聽和尊重其它同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。 科學(xué)知識(shí) 1． 6知道環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面影響。 1． 8能認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。 2． 3知道土壤的構(gòu)成。 2． 4能設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)。 2． 5意識(shí)到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1． 1想知道，愛提問。 1． 3尊重整據(jù)。 1． 5愿意合作與交流。 3． 1意識(shí)到人與自然要和諧相處。 3． 3能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一 定的方式贊美自然。 本單元包括 4課： 1我們周圍的土壤 2了解土壤 3肥沃的土壤 4土壤的保護(hù) 我們周圍的土壤 教材分析： 本課是《土壤與生命》單元的起始課，是教師帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生去親近土壤，感受土壤的形態(tài)，了解土壤里有什么，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究奠定基礎(chǔ)。這一課主要在室外進(jìn)行。主要由以下幾部分組成： 引發(fā)學(xué)生展開關(guān)于土壤的討論，了解學(xué)生對(duì)土壤的已知情況和想知道些什么，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤的興趣。 指導(dǎo)學(xué)生親近土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中的物質(zhì) （如：植物的根、落葉、石頭和蚯蚓 ?? ）。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤中的動(dòng)物及其生活 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)土壤。 會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。 能夠與同伴交流觀察結(jié)果。 科學(xué)知識(shí)： 知道土壤里有什么。 知道土壤里生活著許多小動(dòng)物。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 愿意親近土壤。 意識(shí)到土壤與動(dòng)植物有著密切的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師事先進(jìn)行實(shí)地考察，為學(xué)生準(zhǔn)備一塊泥土地、鏟子、放大鏡、盛土容器、土壤研究記錄紙。 學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一只塑料杯子、一塊抹布。 課時(shí) 安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 二次備課及效果分析 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入： 我們今天來(lái)研究有關(guān)土壤的知識(shí)。說(shuō)說(shuō)我們周圍哪里有土壤？板書課題 討論 ： 你對(duì)土壤已經(jīng)知道了些什么？ 有哪些想知道的問題？ 二、學(xué)習(xí)新課 自主學(xué)習(xí) （ 1）說(shuō)文解字：“土”表示什么意思？ 讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。 （ 2）小結(jié)，激發(fā)學(xué)生實(shí)地觀察的愿望。 （ 3）提問：在外出進(jìn)行觀察時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？ 師生小結(jié)： 注意安全； 不要破壞環(huán)境 ,更不能傷害土壤中可能存在的動(dòng)植物； 及時(shí)記下自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不認(rèn)識(shí)的 動(dòng)植物，可先照樣子畫下來(lái)； 盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤里有些什么。 外出實(shí)地考察，觀察校園綠地一角的土壤。 教師講解并提出要求：先 觀察表層的土壤 (顏色 \形狀 \濕潤(rùn)度等 )；然后注意 觀察土壤中有哪些動(dòng)植物 ,思考土壤和動(dòng)植物的關(guān)系；最后注意觀察表
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