教科版科學(xué)四上100毫升水里能溶解多少食鹽教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 19:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)、平均數(shù)??） 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整 理與分析，讓學(xué)生反思研 究的過(guò)程，從而發(fā)展學(xué)生 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué) 思維。 延伸拓展 你在研究過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？ 在今天這樣的氣 溫下我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究得到 100 毫升水里能溶解 克食鹽，那么你有沒(méi)有辦法也是 100 毫升水，讓食鹽溶解的更多一些呢？ 如果今天溶解的不是食鹽而是其他的物質(zhì)，溶解的數(shù)量一樣多嗎？還是不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生回去研究） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)；①水有渾濁變清澈；②水變多了；③攪拌起來(lái)越來(lái)越困難了?? 學(xué)生發(fā)表自己的想法，并思考研究的方法。 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生 的研究興趣 并為后續(xù)研 究活動(dòng)做好 鋪墊。 “ 100毫升水能溶解多少克食鹽”實(shí)驗(yàn) 計(jì)劃 班級(jí) 姓名 日期 研究的問(wèn)題 100毫升的水能溶解多少克食鹽？ 研究的準(zhǔn)備 一杯 100毫升水 5克一包的食鹽 8包 （或食鹽一袋） 藥匙 筷子 水槽 記錄紙 研究方法 研究結(jié)果 我們小組發(fā)現(xiàn)： 100毫升的水能溶解（ ）包 （藥匙） 食鹽，即（ ）克食鹽。 注意事項(xiàng) 《 100 毫升水能溶解多少克食鹽》課堂實(shí)錄 （教師出示一杯清水，并倒入一小勺食鹽） 師：把少量食鹽倒入水中，輕輕攪拌，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：溶 解。 (攪拌，直至溶解 ) 師：再放入一勺食鹽，攪拌后會(huì)怎樣？ 生：也會(huì)溶解。 師：（做出不斷加鹽的樣子）那老師不斷的一勺一勺的加鹽，同時(shí)攪拌，鹽會(huì)不斷溶解嗎？ 生：不會(huì)。 生：到一定時(shí)候，鹽就不會(huì)再溶解了。 師：現(xiàn)在我們來(lái)研究一個(gè)很有意義的問(wèn)題，你想是什么問(wèn)題？ 生：一杯水能溶解多少食鹽。 師：不錯(cuò)，這節(jié)課我們來(lái)研究“一杯水能溶解多少食鹽”。（師板書(shū)課題） 師：那么我們進(jìn)行研究最直接的方法是什么？ 生：實(shí)驗(yàn)！ 師：那我們應(yīng)該先做哪些準(zhǔn)備工作呢？ 生：應(yīng)該先制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃。 師：怎樣制定研究計(jì)劃呢？我們的 研究計(jì)劃應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？我們先在小組里討論一下吧。 （學(xué)生以小組為單位討論起來(lái)，師巡視了解學(xué)生們的討論情況） 師：我們的研究計(jì)劃討論好了嗎？誰(shuí)先自高奮勇來(lái)給大家介紹一下？ 生：我們組認(rèn)為要研究“一杯水里能溶解多少食鹽”這個(gè)科學(xué)小問(wèn)題，首先要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如：燒杯、玻璃棒、勺子、食鹽； 然后一勺一勺地加食鹽，看水能溶解多少勺。 師：同學(xué)們覺(jué)得他們組的研究計(jì)劃怎么樣？ 生：好（全班）。 師：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們需要注意哪些問(wèn)題呢？ 生：每個(gè)小組的杯子要一樣，水也要一樣多。 生：要用筷子攪拌或不攪拌。 生：我認(rèn)為還是攪拌好，如果不攪拌會(huì)很慢，浪費(fèi)很多時(shí)間。 師：這個(gè)主意不錯(cuò)，我們還要確定用多少水吧， 100 毫升怎么樣？ 生：好的。 師：你們覺(jué)得 100 毫升水能溶解多少食鹽？（師舉起小勺） 生： 5 勺。 生： 8 勺。 生：我想能溶解 10 勺！ 師
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