【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分較長(zhǎng)。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。） 3．有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一幅粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。 （要點(diǎn)：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要 老師代他謝謝大家呢！ 4．小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員啊？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你 最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。（學(xué)生自由做姿勢(shì)） 小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來嗎？（愿意）好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。 三、小組活動(dòng)，自主表現(xiàn)。 四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生） 四、展示作品，眾評(píng)互議。 請(qǐng)四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？ 除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么？ 五、課堂總結(jié)。 老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生：自由發(fā)言。 溫馨提示 ： 放學(xué)路上要注意交通安全，不再馬 路追逐玩耍，應(yīng)及時(shí)回家。過馬路要看紅路燈！ 第 9 課 紙拖鞋 教學(xué)目標(biāo)： ，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 ，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。 ，提高對(duì)生活物質(zhì)和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)紙拖鞋 教學(xué)難點(diǎn)： 制作簡(jiǎn)潔、美觀、比例適當(dāng)?shù)募埻闲?。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、膠水、彩紙、課件、示范作品。 教學(xué)預(yù)案： 教 學(xué) 過 程 備注 第一課時(shí) 一 、創(chuàng)設(shè)情境，以故事引出課題，激發(fā)興趣。 1．課件出示：《小腳丫拖鞋店》。 今天的故事發(fā)生在小腳丫拖鞋店里。 2．講故事： 在小腳丫王國(guó)里，有個(gè)脾氣古怪的公主，天生愛穿拖鞋。王國(guó)里有她最喜歡的鞋店，因?yàn)榍趧凇⑸屏嫉睦习逯粸樗O(shè)計(jì)漂亮的鞋子。有一天挑剔的公主上街了，在熱鬧的大街她發(fā)現(xiàn)了“紙拖鞋”，穿起來輕松、自在。這一回到了宮里，店老板可就麻煩來了，“紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)?。∧睦镉胸?？完蛋了，這下該怎么辦？”店老板正著急著說。 “小朋友們 ,你們?cè)敢鈳?助鞋店老板想辦法嗎，怎么辦？（生：我們可以自己設(shè)計(jì)，自己制作?。┖棉k法！這一節(jié)課，我們就來自己設(shè)計(jì)鞋子，幫店老板解決問題?！? 二、分析結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。 1．怎樣做一雙漂亮的紙拖鞋？我們一起來探討： A．材質(zhì)選擇 （課件播放） 師：你想用什么材料來制作拖鞋，為什么？ 生：? （教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)） B．外形分析 師 :鞋面和鞋底都有著獨(dú)特的形狀。今天，你還可以想出其他的創(chuàng)意嗎，誰來說說？ 生：各抒己見 C．裝飾方法 (出示圖片 ,讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。 ) 方法： 繪畫、剪貼。 D．制作 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作的步驟 : ① 畫腳印 ② 做鞋面、鞋底。 ③ 裝飾紙拖鞋。 ④ 粘貼鞋面和鞋底。 2．教師演示完整的制作步驟。 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼（注意鞋面的長(zhǎng)短、位置）。 3．（課件出示）欣賞優(yōu)秀作品。 三、自主表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo) 1．發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋。 （課件出示） 作業(yè)要求： ① 款式新穎，樣式獨(dú)特。 ② 裝飾的色彩、圖案美觀。 ③ 手工精細(xì)，制作完整。 2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作 ，運(yùn)用撕、貼、畫等方法做出各種各樣的鞋子。 3．注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。 溫馨提示 :放學(xué)路上要注意交通安全，不再馬路追逐玩耍，應(yīng)及時(shí)回家。過馬路要看紅路燈！ 第二課時(shí) 一、觀摩欣賞，表演購(gòu)買拖鞋的情景 1．拖鞋展示。 2．場(chǎng)景表演： ①今天我們也請(qǐng)來了美麗的公主到現(xiàn)場(chǎng)，大家掌聲歡迎！ ②美麗的公主喜歡我們這里？為什么？ ③有你最喜歡的？請(qǐng)你告訴大家為什么喜歡它，說說理由！ ④想知道我們的作者？想和他說些什么？ 二、拓展 1． 給爸爸、媽媽也做一雙紙拖鞋。 2．我們還可以用紙來試試，做一些生活用品。 3． 收拾整理。 溫馨提示：放學(xué)路上要注意交通安全，不再馬路追逐玩耍，應(yīng)及時(shí)回家。過馬路要看紅路燈！ 第 10 課 泡泡樂 教學(xué)目標(biāo)： 1．體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅， 2．能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā? 3．能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。 4．培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。 5．大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用 材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。 教學(xué) 難點(diǎn)： 印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色紙、圖畫紙、水粉、膠水、彩色筆、吹泡泡的工具、范畫等。 教學(xué)預(yù)案： 教 學(xué) 過 程 備注 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。 二、講授新課： 1．讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。 2．教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和 色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形；五顏六色：有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫） 3．以吹泡泡的快 樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美） 4．以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來？（想） 5．教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。 教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序 和撕紙方法的提示。 教師示范三種表達(dá)方法： ① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫） ② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。 ③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。 三、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色， 印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。 ，彩色相間。 。 ，粘貼出氣泡效果。 、畫、撕 貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。 溫馨提示： 不在路邊攤買零食，不亂扔垃圾，注意個(gè)人衛(wèi)生和保持校園清潔！ 第二課時(shí) 一、組織教學(xué)： 讓沒有完成作業(yè)的同學(xué)繼續(xù)繪畫和制作，是巡回指導(dǎo)。 二、作業(yè)展評(píng)： 教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖， 畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。 三、課堂總結(jié) 溫馨提示：天氣多變，請(qǐng)大家注意早 晚添衣防寒！ 第 11 課 彩球滾滾 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，鞏固已學(xué)美術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)求異思維。 “彩球 ”為媒介，進(jìn)行游戲活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握彩球的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 裝飾 “彩球 ”能用彩球進(jìn)行拋投、拼擺、堆疊等活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廢報(bào)紙、彩紙、彩色顏料、彩筆、剪刀、膠水等，各式彩球若干，輔助器材等。 教學(xué)預(yù)案： 教 學(xué) 過 程 備注 一、 激趣設(shè)疑，興趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，待會(huì)兒我們來做一個(gè)擊鼓傳球的游戲，（出示彩球）。 生：興趣激起 ，準(zhǔn)備隨時(shí)投入游戲中。 師：但是請(qǐng)你帶著老師接下來提出問題傳遞彩球，尋找問題的答 案，問：請(qǐng)你猜猜彩球是用什么制作的？又是怎樣做成的？ ，學(xué)手制作 生：傳遞彩球，感受并認(rèn)識(shí)球的特征 師：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并自學(xué)制作。球停提示：你拆開彩球，找出她是什么材料制作的？ 生：彩球是用廢報(bào)紙制作的。 師：亂扔廢紙也是一種不愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)，今天我們就是要 “ 變廢為寶 ” ，讓身邊的廢紙變成漂亮的彩球。（增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)）那么怎樣讓廢紙成球呢？ 生：把它揉成團(tuán) 師：肯定答案。提供參考：教師與回答問題的學(xué)生共同示范 制作方法，將廢報(bào)紙揉成團(tuán)，稍微浸濕，用力搓成球形，撕一些小塊報(bào)紙，刷上漿糊并貼滿紙球的表面，直至整個(gè)表現(xiàn)光滑。 ，裝飾美化 師：出示若干運(yùn)用不同方法裝飾，造型不一的彩球，要求學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)比。 彩紙撕貼 印制紋理 彩筆涂繪 提問一：你最喜歡哪個(gè)球，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及圖形方面來講） 提問二：它是用了什么方法變漂亮的呢？（引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)手法上來講） 提問三：你想做什么樣的彩球，有跟這些（出示彩球）不一樣的想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)） 生：我想做西瓜球，我想做奧特曼球， 我想小豬球 ?? ，創(chuàng)造表現(xiàn) （ 1）請(qǐng)學(xué)生通過回憶總結(jié)出制作方法步驟，教師一邊聽一邊小結(jié)板書。 （ 2）學(xué)生制作彩球，教師巡回指導(dǎo)，注重： a 盡量使紙球接近圓形，膠水粘貼時(shí)要牢固 。 b裝飾造形要?jiǎng)e出心裁，與眾不同，顏色搭配美觀。 5. “ 小猴運(yùn)桃 ” 游戲 宣布游戲規(guī)則： 將全班同學(xué)分成兩隊(duì)，再把兩隊(duì)又分別分成三組，相應(yīng)地站在 A1—— B3點(diǎn)。相互協(xié)作最先完成以下三項(xiàng)活動(dòng)者為勝出一隊(duì)，三項(xiàng)活動(dòng)分別為：a、拋投