4木頭溝小學(xué)加強家校交流,構(gòu)建和諧教育[五篇模版](編輯修改稿)
2025-08-27 15:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題，注重及時性 —— “ 有事就聯(lián)系，沒事就休息 ” 。 指導(dǎo)為主，注重可操作性 —— “ 不是說教，更不是告狀 ” 。 及時反饋，注重連 續(xù)性 —— “ 緊抓不放、常抓不懈 ” 。這一種形式得到了家長的歡迎和支持，促進了學(xué)生的健康成長，使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手，使學(xué)校的工作更加如火如荼的開展起來。 五、共解疑難，讓家校合作形成強大育人合力 幫助家長解決熱、難點問題是家長學(xué)校的職責(zé)之一。通過家長的校信通反饋，我們知道了家長所關(guān)注的難點問題主要集中在：新課改實施以來，如何在返里時做好孩子的教育工作。班級的困惑：每次返里回來的 “ 周一現(xiàn)象 ” 。經(jīng)過我們與家長交流 第 5 頁 共 9 頁 探討，最終確定讓老師合理布置作業(yè)，讓家長見到校信通，在家督促好孩子 ，留有一段學(xué)習(xí)的時間，習(xí)慣不能過于放松。這樣既保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能給孩子一個自由的空間。 班級開放日活動。 1 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)（或試卷）展示。每位同學(xué)選出單科或多科優(yōu)秀作業(yè)進行展示，這不僅能 ○ 給被展示的同學(xué)一個很好的鼓勵、鞭策，擴大一些后進生的閃光點，同時能讓家長更進一步了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，這對家長對自己孩子有的放矢的進行家庭教育很有幫助。因此，班主任在開放日之前，事先在本班教室布置好，供給家長觀看。 2 鼓勵家長陪孩子聽一節(jié)課。起初是因為某些同學(xué)課堂難以集中精神，而督促、開導(dǎo)、處 ○ 罰 效果均不佳，所以邀請其父母陪堂聽課，家長明白了孩子的不足和班主任的用意也是欣然接受。這項活動起到了三個促進作用。一是促進了家長教育孩子責(zé)任感的不斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子認(rèn)真地學(xué)習(xí)，都非常高興。二是促進了學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。 “ 開放日 ” 活動振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的渴望。三是促進了教師與家長、家長與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。 “ 開放日 ” 活動讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解、尊重和關(guān)心。學(xué)生明白了家人對自己的寄予厚望和不辭辛勞，家長也理解孩子的努力付出。一切都如春風(fēng)化雨般滋 潤著心田，班級的學(xué)風(fēng)也是逐漸的濃厚。 第 6 頁 共 9 頁 六、親其師而信其道 不論是級段管理，還是班級管理，只有讓家長和學(xué)生對其信服，相應(yīng)的制度和規(guī)定才能起到預(yù)期的效果，否則就成了流于形式。如何讓他們信服。百句口號，不如一
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