人教版科學(xué)六上為什么會(huì)有月相變化課件1(編輯修改稿)
2024-12-25 17:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5那一天的月相是比較正確的，因?yàn)楹芏噘Y料都說十五的 月亮是最圓的，所以我覺得這兩個(gè)都對(duì)。 生 2：我認(rèn)為 17那一天像月牙的不對(duì)。因?yàn)?15的那一天最圓， 17那一天的 就不會(huì)彎的像月牙。 （老師在 17那一天像月牙的月相上做記號(hào)） 師：那相對(duì)來(lái)說，你覺得旁邊（ 16那一天的月相）這個(gè)怎么 樣？ 生 2：比較正確。 師：比較正確。好！請(qǐng)坐。 生 3：我覺得 11那天的都不對(duì)，因?yàn)?11處于接近 15的 5天之 內(nèi) ,那么 11的月亮就不會(huì)彎的那么小，因?yàn)槊刻鞆澋? 都很少。 師：說的真好！ 生 4：我覺得初九的應(yīng)該變的更細(xì)，因?yàn)槿绻跗吣且惶於? 過了一半，那初九就不可能那么細(xì)了。 師：你覺得初七這一天是什么樣的？ 生 4：應(yīng)該比一半還要小。 師：第 2個(gè)月相好像是這個(gè)樣子的，是吧 ?這個(gè)能不能表達(dá)你 的想法？然后她覺得如果初 7是比一半少一點(diǎn)的話，那 么初 9不可能變小了。 生 5：我覺得 23的不對(duì)，因?yàn)?23的時(shí)候月亮只能稍稍看到一 半了，而這里看到的是明顯超過了一半。 師：你怎么知道 23這一天是一半呢？ 生 5：因?yàn)槿绻?23這一天不是一半的話，那初一 那一天就不能回復(fù)成月牙形狀了。 師：這是你的推斷。那你覺得應(yīng)該是什么樣子的呢？ 生 5：一半左右。 生 6：如果按照他剛才的推斷， 25的那兩個(gè)月亮就應(yīng)該更 小一些，比一半還要小。 師：如果他的推斷是正確的，那么 25的月相就應(yīng)該還小 一些，是嗎？那我就有一個(gè)問題了，通過同學(xué)們的 推斷， 2 29這一天會(huì)出現(xiàn)什么樣的月相？我給每 個(gè)小組發(fā)一張，畫出這兩天的月相。 （小組討論并畫出月相） 師：寫完的小組先上來(lái)（貼） （小組紛紛貼上自己所畫的月相） 好！ 27這一天，有 7種月相， 29這一天有 6種月相。 你們覺得哪一種更接近?？偟膩?lái)說比一半都要小一 些。那么是這樣的，其實(shí)我們要想知道在農(nóng)歷一個(gè) 月當(dāng)中月亮在一個(gè)月中的變化情況，實(shí)際上只要我 們做一個(gè)有心人每天去觀察和記錄，就能知道。但 是今天在這節(jié)課怎么樣把月相變化的秘密給弄 清楚呢？ （板書課題） 三、設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的方案（ 分工合作 ） 師：怎么樣弄清楚呢？ 生：做實(shí)驗(yàn)。 師：說的真好
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