4六安二中矛盾糾紛排查及化解處理制度(編輯修改稿)
2025-08-27 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的交由教導處主任和負責安全的副校長處理。校內(nèi)外其它糾紛交由分管領導先進行調(diào)查處理。不能解決的矛盾糾紛要及時報告調(diào)解主任。全體教職工必須做到不推諉責任，不把小糾紛都推向領導，不把矛盾上交；在處理中，還應兼顧學校及其它教師利益，做到以人為本。 七、督查回訪制度 對校內(nèi)外矛盾糾紛進行調(diào)解處理后，要定期進行檢查、了解 第 9 頁 共 19 頁 現(xiàn)狀，要找當事人談心，聽取當事人意見反饋。如果當事人在心里還有不服或不滿，要進行開導與說服教育。以達到徹底化解矛盾，增強內(nèi)部團結(jié)的目的。 八、責任追究制度 在矛盾糾紛調(diào)查過程中，每一位教師都應本著以人為本，大化小，小化了的原則去幫助需要我們關心的教師。在調(diào)解處理過程中，調(diào)解領導組本著實事求是、公正無私、治病救人的原則進行調(diào)解工作。 九、對以下幾種人事將進行責任追究處理： 矛盾糾紛當事人蓄意擴大事態(tài)，不服從 調(diào)解組調(diào)解的。 其他教職工拉幫結(jié)派、扇風點火、搬弄是非制造矛盾的。 調(diào)解組成員對本校發(fā)生的矛盾不及時妥善處理或不公正處理的。 對違反以上三條的教職工將視其情節(jié)輕重給予：批評教育、警告、納入年度考核、移交上級部門等處理周家小學 2024 年 3 月 第四篇： xx 小學矛盾糾紛排查化解處理制度 xx 小學矛盾糾紛排查化解處理制度 一、指導思想 以 “ 三個代表 ” 重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以上級有關文件精神為依據(jù)，特立本制度，為打造 “ 平安校園 ” 提供有 力保 第 10 頁 共 19 頁 障，切實做到 “ 早發(fā)現(xiàn)，能化解，善控制，處理好 ” ，確保我校教育教學工作順利推進和教育穩(wěn)定發(fā)展。 二、矛盾糾紛排查方式 認真做好老師的思想建設工作，利用例會時間，除對國家方針政策進行集中學習外，認真學習教師有關知識、搜集案例對教職工進行職業(yè)道德教育和法制教育。增強法律意識，提高教職工能在相互融洽的關系中團結(jié)合作，理解支持。對教職工之間的矛盾糾紛進行調(diào)解，采取召開民主生活會，個別談心等方式把矛盾糾紛處理在萌芽狀態(tài)。我校利用家長會、家訪等形式積極向家長宣傳學校教育，爭取家長及社會人士對教育的 更大支持，創(chuàng) “ 家長社會放心 ” 的學校。 妥善處理校園周邊關系，教育好學生不破壞周邊群眾設備設施，不損壞群眾利益。虛心聽取周邊群眾的意見和建議，如周邊環(huán)境中存在對學校校產(chǎn)和師生安全極大隱患的人事，要時刻提高警惕，不能解決的及時報告上級部門和公安機關。 三、重點疑難糾紛報告制度 對發(fā)生多次或重大糾紛不能妥善解決的，要及時報告有關部門進行解決，報告要做到及時，真實逐級上報。每次情況的調(diào)查和協(xié)調(diào)要做好相關記載，以備上級部門參考和檢查。調(diào)查情況必須有當事外的兩人以上在場。 四、領 導輪流值班制度 第 11 頁 共 19 頁 行政領導實行值班制度，值日期間處理當日糾紛制度，每天三人，一人留保衛(wèi)科，負責學校安全穩(wěn)定，二人負責維持正常教育教學秩序。在上班期間，行政人員輪流值班，保證辦公室有人值班，對來訪者進行接待。門衛(wèi)保安對來訪電話進行登記、答復、處理和匯報。 五、接待登記制度 對來訪者要進行盤查，盤查內(nèi)容為姓名、住址、身份、來意等；在盤查時要察言觀色，保證不放可疑人員進入校園；盤查還要注意文明禮貌，做到文明值勤，禮貌待人。學校全體教職工對來訪者要熱情接待，對來訪者提出的重要意見和建議要 做好記錄，并及時報告學校行政。 六、限期處理制度 對校園內(nèi)發(fā)生的師生有關人員的矛盾糾紛進行處理，堅持及時、逐級處理原則，對本班內(nèi)發(fā)生的學生之間、科任教師間的矛盾原則上由班主任進行協(xié)調(diào)處理。班主任不能處理的交由保衛(wèi)處處理。校內(nèi)外其它糾紛交由當班領導先進行調(diào)查處理。不能解決的矛盾糾紛要及時報告校長。全體教職工必須做到不推諉責任，不把小糾紛都推向領導，不把矛盾上交；在處理中，還應兼顧學校及其它教師利益，做到以人為本。 七、督查回訪制度 對校內(nèi)外矛盾糾紛進行調(diào)解處理后，要定期 進行檢查、了解 第 12 頁 共 19 頁 現(xiàn)狀，要找當事人談心，聽取當事人意見反饋。如果當事人在心里還有不服或不滿，要進行開導與說服教育。以達到徹底化解矛盾，增強內(nèi)部團結(jié)的目的。 八、責任追究制度 在矛盾糾紛調(diào)查過程中，每一位教師都應本著以人為本，大化小，小化了的原則去幫助需要我們關心的教師。在調(diào)解處理過程中，調(diào)解領導組本著實事求是、公正無私、治病救人的原則進行調(diào)解工作。 九、對以下幾種人事將進行責任追究處理： 矛盾糾紛當事人蓄意擴大事態(tài)，不服從調(diào)解組調(diào)解的。 其他教職工
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