蘇科版初中物理八上32人眼看不見的光3(編輯修改稿)
2024-12-25 17:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)冰塊熔化的快慢不一致，似乎紅光外側(cè)的一小塊區(qū)域的冰塊熔化的略快一些。是否此區(qū)域有另一種光存在？為了進(jìn)一步論證，他們對(duì)紅光外側(cè)那個(gè)區(qū)域和可見光區(qū)域的溫度進(jìn)行測(cè)量和比較，結(jié)果顯示：紅光外側(cè)存在一種人眼看不見的光，這種光具有明顯的熱效應(yīng)，經(jīng)過大量的資料證明，這就是紅外線。 實(shí)驗(yàn)操作： 兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前先記錄下溫度計(jì)的初始溫度 t1，然后將手中的遙控器對(duì)準(zhǔn)溫度計(jì)的玻璃泡進(jìn)行照射，經(jīng)過一段時(shí)間，待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定以后，讀出示數(shù) t2，比較 t1 與 t2的關(guān)系，并請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ，得出結(jié)論。 第二小組的同學(xué)代表上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)： 附加說明 教師肯定學(xué)生答案的同時(shí)點(diǎn)出今天討論的重點(diǎn)：紅外線和紫外線。 由于實(shí)驗(yàn)條件的特殊性，課堂上無法將本實(shí)驗(yàn)完整地演示下來，所以，學(xué)生在課前將整個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過（包括發(fā)現(xiàn)－質(zhì)疑－猜想－設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)－實(shí)驗(yàn)操作－得出結(jié)論－資料論證－交流匯報(bào)）用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來。 由于電視遙控器是利用紅外線工作的，因此紅外線的熱效應(yīng)可以使溫度計(jì)的溫 度上升 1～2℃ 注：遙控器內(nèi)的電池必須換成全新的，否則效果不明顯。 兩人相互配合，一 四、紅外線的 實(shí) 際 應(yīng)用（ 839。） 設(shè)疑：紅外線在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用呢？ 教師要不時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和對(duì)學(xué)生的工作表示肯定。
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