【正文】 示了豐富的資料、圖片作為論據(jù)，場面極為熱烈。 紅外測溫儀 紅外夜視儀 紅外遙感 紅外攝像儀 紅外望遠鏡 本小組的其他成員可以上臺來展示資料，進行補充。 第一小組：探究紅外線的特征 第二小組：探究紅外線在實際生活中的應(yīng)用 第三小組：探究紫外線的特征 第四小組：探究紫外線對人類有利的相關(guān)資料 第五小組：探究紫外線對人類不利的 相關(guān)資料 [教學(xué)過程 ] 教 學(xué) 階 段與 時 間 分配 一、 引入課題 人 眼 看 不見的光（ 339。在探究過程中，讓學(xué)生領(lǐng)略到光學(xué)的具大魅力，感悟自然現(xiàn)象的多樣性和自然規(guī)律之間和諧完美的統(tǒng)一，培養(yǎng)他們理性的邏輯思維能力和辨證的判斷能力。 教師將實驗的條件和要求講解清楚，以及重點強調(diào)實驗過程中的注意事項。） 八、布置作業(yè)（ 139。 [教學(xué)評價 ] 本節(jié)課信息量大，教學(xué)模式新穎，教學(xué)手段多樣化，充分調(diào)動了學(xué)生積極性，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一教學(xué)宗旨。 實驗效果明顯性取決于實驗環(huán)境和實驗條件的不斷改善。） 設(shè)疑：紅外線在實際生活中有哪些應(yīng)用呢？ 教師要不時地進行引導(dǎo)和對學(xué)生的工作表示肯定。 [教學(xué)用具 ] 分組實驗；溫度計每兩人一支、電視遙控器（每人一只） 展示用品：各種大小不一，形狀不同的驗鈔機，面額為 5