【總結(jié)】第六單元文無(wú)定格貴在鮮活,品味鮮活的形象。,學(xué)習(xí)設(shè)事明理的手法。學(xué)習(xí)目標(biāo):病僂蒔飧饔:爪其膚不我若也一、預(yù)習(xí)檢測(cè)種樹(shù)郭橐駝傳二、整體感知(一)郭橐駝是怎樣的人?三、品讀鑒賞原文第一二段郭
2025-08-05 10:09
【總結(jié)】種樹(shù)郭橐駝傳柳宗元本文名“傳”,實(shí)際上是一個(gè)諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。郭橐駝種樹(shù)的本事已不可考,后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。本文是針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象而為言的。中唐時(shí)期,豪強(qiáng)地主兼并掠奪土地日益嚴(yán)重,“富者兼地?cái)?shù)萬(wàn)畝,貧者無(wú)容足之居”,社會(huì)生產(chǎn)破壞嚴(yán)重,政令煩出,民不聊生。
2025-08-16 01:10
【總結(jié)】第一篇:《種樹(shù)郭橐駝傳》教案 《種樹(shù)郭橐駝傳》教案 單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、熟讀、背誦文,理解文思想內(nèi)容,歸納文言文常用虛詞的意義或用法。 2、弄清“說(shuō)”“賦”“疏”“傳”四種文體的內(nèi)涵,結(jié)合其文體特點(diǎn),...
2024-11-05 07:04
【總結(jié)】古人勤于植樹(shù),樹(shù)木造福于古人。因而激發(fā)了歷代文人墨客的詩(shī)意,他們常對(duì)喜愛(ài)的樹(shù)題詩(shī)吟詠??M縈窗下蘭,密密堂前柳?!諟Y明奉氣桃栽一百根,春前為送浣花溪。——杜甫柳州柳刺史,種樹(shù)柳江邊。一瞎子,一矮子,一駝子,吃酒爭(zhēng)座,
2024-11-18 08:26
【總結(jié)】第五單元家族的記憶9.《家》祖孫之間隔代親是人之常情,甚至到了不講原則的程度。但《家》中的高老太爺和孫子們的關(guān)系卻是異常緊張。是高老太爺缺少愛(ài)心,還是孫子們太不爭(zhēng)氣?抑或其他什么原因?把握本文典型的人物形象、了解語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而典型的社會(huì)環(huán)境對(duì)塑造人物的作用是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本文塑造人物的方法,比如個(gè)性化的
2024-11-27 21:57
【總結(jié)】美科技工匠的短視曹明華轉(zhuǎn)基因技術(shù)是一門(mén)富于探索性的實(shí)驗(yàn)科學(xué),它可以貢獻(xiàn)給人類(lèi)關(guān)于生命奧秘的知識(shí)。而商業(yè)化了的轉(zhuǎn)基因食物產(chǎn)業(yè),則是科技工匠的作為——它基本上無(wú)視已更新了的、重要的生物學(xué)原理,而在拿他人的風(fēng)險(xiǎn)賭自己的利益孟山都之類(lèi)的生物公司及其鼓吹轉(zhuǎn)基因食物的“專(zhuān)家”,一再信誓旦旦地保證:轉(zhuǎn)基因食物對(duì)人體在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)
2024-11-28 20:25
【總結(jié)】云霓【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】云霓有什么特殊含義【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】豐子愷散文的語(yǔ)言特色【知識(shí)鏈接】豐子愷(1898-1975),原名豐潤(rùn),浙江崇德人。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。自幼愛(ài)好美術(shù),1914年入省立第一師范學(xué)校,跟從李叔同學(xué)習(xí)繪畫(huà)和音樂(lè)。主要作品有《
2024-11-19 16:06
【總結(jié)】《種樹(shù)郭橐駝傳》學(xué)案一、基礎(chǔ)積累(一)給下列加點(diǎn)字詞注音橐(tuò)駝病僂(lòu)移徙(xǐ)碩(shuó)茂蕃(fán)窺伺(kuīsì)孳(zī)蒔(shì)勖(xù)繅(sāo)豚(tún)長(zhǎng)(zhǎng)人者
2025-08-05 00:18
【總結(jié)】第一篇:種樹(shù)郭橐駝傳(學(xué)案) 柳宗元 文題解說(shuō) 記種樹(shù)的人郭橐駝。題目點(diǎn)明了文體是一篇傳記,主人公是一位姓郭的駝背,他的職業(yè)是種樹(shù)。 作者簡(jiǎn)介 柳宗元(773—819),字子厚,唐代文學(xué)...
2024-11-09 12:01
【總結(jié)】《虞美人》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握詞的文體知識(shí),了解詞的四個(gè)發(fā)展階段和兩大流派。2.在誦讀、品味的過(guò)程中,提高審美情趣,培養(yǎng)鑒賞能力。問(wèn)題一:有關(guān)詞的相關(guān)知識(shí)填空詞是隋唐時(shí)興起的一種的詩(shī)體。詞在形式上的特點(diǎn)是“”(明
2024-11-19 16:05
【總結(jié)】第二單元心靈的獨(dú)白新紀(jì)元口占一絕李大釗壯別天涯未許愁,盡將離恨付東流。何當(dāng)痛飲黃龍府,高筑神州風(fēng)雨樓?!举p析】這是李大釗同志于1916年春在日本寫(xiě)的一首詩(shī)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)正是“風(fēng)雨如磐”的時(shí)代,1915年12月,竊國(guó)大盜袁世凱廢除了共和體制,登基稱(chēng)帝。這種倒行逆施的行為,
2024-11-19 07:39
【總結(jié)】葡萄月令【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、詳略有致的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。、閑適自在的語(yǔ)言。,激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味語(yǔ)言,理解作者閑適自由的行文風(fēng)格,【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過(guò)想像和聯(lián)想進(jìn)一步體會(huì)文字間蘊(yùn)涵的情感。【知識(shí)鏈接】汪曾祺(1920-1997),江蘇高郵人,當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。一代小說(shuō)大師沈從文的弟子。他博學(xué)多識(shí),情趣
【總結(jié)】《項(xiàng)羽之死》導(dǎo)學(xué)案(一)年級(jí):高二編寫(xiě):謝一彰審定:高二語(yǔ)文備課組編制時(shí)間:2021--01班次:小組:姓名:使用時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1.培養(yǎng)文言文自學(xué)能力,疏通文意。2.注解和工具書(shū)解決疑難問(wèn)題;學(xué)會(huì)交流學(xué)習(xí)。
【總結(jié)】《將進(jìn)酒》導(dǎo)學(xué)案年級(jí):高二編寫(xiě):謝一彰審定:高二語(yǔ)文備課組編制時(shí)間:2020--12班次:小組:姓名:使用時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、誦讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容;2、把握詩(shī)歌的感情基調(diào),理解其思想感情的復(fù)雜性;3、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變
【總結(jié)】第八單元人在都市15.《子夜》吳老太爺進(jìn)城吳蓀甫是《子夜》的主人公,是作者借以表現(xiàn)中國(guó)民族資本家事業(yè)盛衰的晴雨表。作為吳蓀甫的父親吳老太爺則是典型的封建殘余代表。他是在極不情愿的情況下,才離開(kāi)代表陳舊思想的故鄉(xiāng)來(lái)到大都市上海的。吳老太爺來(lái)到花花綠綠的上海,最大的感受就是不適應(yīng)和反感。具體表現(xiàn)在哪里呢?通過(guò)學(xué)習(xí)本文,了解人物的性格特點(diǎn),把